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    中国教育装备采购网2004-11-08 14:36围观940次我要分享

    语言教学系统集成化

     

          基于单机的语言教学系统其实就是在一台单独的计算机上面扩充语言教学的应用软件和部分课件资源,属于最基本的,也是最简单的语言教学系统。在单机时代,厂家很多,产品也很杂乱,缺少专业开发的基础。学校必须管理到每一台计算机的软硬件资源。维护工作量最大,因为每一台独立的计算机都有可能出现复杂的软件故障。
          基于教室的语言教学系统其实就是在一间教室内部组建局域网,计算机设备包括一台单独的教师计算机和几十台学生用的计算机,在教师机上面装有语言教学的应用软件和部分课件资源,属于比较基本的,也是比较简单的语言教学系统。(学生计算机只安装基本的软件模块。)在这个以教师机为主服务器的时代,厂家依然很多,产品依然杂乱,但开始涌现专业的开发公司,比如长海集团。在这个阶段,学校必须管理到每一台教师使用的计算机的软硬件资源。维护工作量依然很大。相对而言,对学生计算机的维护相对简单一些。
          具体分析如下几个方面:
          在课件制作方面,因为没有一个统一的课件制作平台,也没有一套统一的素材加工管理系统,造成了课件制作的不规范,不统一,甚至是围绕同一个题目制作多个课件,课件之间千差万别,课件质量无法评估和监控,造成教师的大量无效劳动。即使购买了一些优质的教学课件,也没有很好的办法让授课教师共享这些优质资源。课件的存储和备份工作基本没有认真开展,因此,不同时期用过的课件经常出现找不到了的情况。假如一所大学具有几十间语言教学的多媒体教室,要想将需要的资源管理好需要付出几十倍的代价和工作量。
          显然,为打破上述语言教学教室的孤岛状态,必须建立全校统一的系统平台,用以集中制作课件,集中发布课件和集中应用课件。
          l 集中制作课件主要是建立全校的课件制作中心课件制作中心主要包括建立音视频资源数据库和资料录入、检索数据库等部分。
          音视频资源数据库中视频采用MPEG2、MPEG4、RM等多种格式的存储方式,音频采用MP3、WMV、RA等多种格式的存储方式。音视频资源的采集和录入采用集中模式之后,便于采购先进的音频和视频处理系统,设备也能充分发挥各项优秀的功能。主要设备一般包括:
          DVD录象机,视频采集卡,音频采集卡,PC机,磁盘阵列,盘标打印机等
          对于制作好的课件,在使用前必须登记到相应的软件管理系统中,以便于日后的检索和发布。
          l 集中发布课件
          对于课件库存储的课件,不同的院校差别很大,有的院校的课件库需要存储超过10000小时的音频和视频资料,还有大量文件型课件。
          通过集中发布可以提供对课件的有效管理,比如,重复课件会被提醒并建议选择最好的版本发布,不会形成围绕一个题目发布多个课件版本的冗余。
          l 集中应用课件。
          对于已经发布的用于教学的课件,授课教师可以根据自己的需要进行检索和运用。在整个教学活动中,教师应该是全过程都参与其中的,从课件制作到提交发布,再到检索授课,都需要教师的积极参与,因为只有授课教师才最清楚在具体的教学过程中学生最需要什么。为方便教师使用,可以通过VPN网络技术,为教师提供自由的工作地点,可以不受办公地点的约束。采用集中模式组织语言教学,必然导致语言教学系统的集成化。由于采用了全校统一的教学中心管理系统和网络管理系统后,对各个语言授课教室的维护已经没有特殊的要求,只要计算机设备处于标准可用状态即可。网络设备也可以集中配置和管理。维护工作主要集中到对服务器的维护。集中维护服务器主要包括访问权限的管理,系统日志的管理和文件备份的管理,都属于很专业但不很复杂的技术,只要遵循规章制度执行就可以了。
          语言教学系统集成化后,维护工作量减少一半以上,核心设备的使用效率可以成倍提高,因此,可以预计集成化已经成为语言教学应该面对也是必须面对的潮流和总的发展趋势。 

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