装备服务教育 技术革新教学—2011年北京教育装备展示会综述

中国教育装备采购网2011-05-16 15:55围观686次我要分享

开始时间:2011-04-07
结束时间:2011-04-08

集思广益 积极参与
协力办好北京教育装备展示会

装备服务教育 技术革新教学—2011年北京教育装备展示会综述

领导观看展品

    2011年4月7日至8日,由《中国现代教育装备》杂志社和中国教育装备采购网承办的“2011北京教育装备展示会暨第二届北京教育装备论坛”在北京展览馆举办。针对本次展会,我刊采访了北京工商大学国有资产管理处王晓华处长、北京邮电大学资产管理处李剑峰处长、中国地质大学(北京)资产处王杰处长、北京交通大学实验室与设备管理处张家栋处长、北京林业大学实验室与设备管理处万国良处长。《中国现代教育装备》杂志作为展会及论坛的承办方通过此类专项调查摸清需方需求,以便更好地为高校提供更专业更有针对性的服务。

    本刊:由《中国现代教育装备》杂志社和中国教育装备采购网承办的“2011北京教育装备展示会暨第二届北京教育装备论坛”将于2011年4月7至8日在北京展览馆举办。北京教育装备展示会作为北京地区高校共同参与的教育装备盛宴已成功举办了22届,您对本次展会有哪些期望?

    王晓华:北京教育装备展示会是北京及华北地区教育科研机构、各类院校开拓教育装备视野,及时追踪教育装备前沿信息,进行广泛、集中调研的有效渠道和途径,每年都会吸引众多教育科研机构及相关企业参与展会,为教育科研机构、各类院校及企业共商现代教育发展的合作与交流提供了难得的机遇。因此我希望本届展会:(1)能够彰显教育装备发展前沿,突出高端装备特色,并以推进自主创新的高端装备应用为目标。(2)能够引领教育示范导向,与创建人文北京—突显人本关怀;科技北京—突显智能创新;绿色北京—突显节能环保紧密结合起来。(3)能够贴近教育实际,起到高效务实、应用便捷的作用。

    李剑峰:期望本次展会在规模和内容以及形式上有进一步发展和提高。在展示产品的基础上,增加互动、参与等新模式,促进厂家和用户之间的交流与沟通。增强展会后期服务内容,为厂家、用户提供全方位的服务,从而充分发挥展会所带来的作用。

    王杰:北京教育装备展示会是北京高校和高新技术企业的盛会,是高校了解高新技术企业新技术、新方法、新成果、新产品的重要渠道。期望本次展会能够吸引更多高新技术企业参展,有更多国内外知名企业展示自己的优质产品和服务理念,有更多适于高校开展教学、科研工作的高新仪器设备在展会上展出。

    张家栋:对本次展会的期望主要有以下3个方面:

    (1)在展示新产品的同时,大会组委会及各厂商应该再推荐一些与教育装备领域有关的新技术,让参加展会的教师和教育装备工作者对新设备和前沿技术有更深入的了解,为以后的教育教学、设备配置及技术革新做必要的准备。

    (2)希望增加一些交流的渠道。大会应建立一个平台或多提供一些机会,使参加展会的教师把对展会的意见以及在设备和技术方面关心的问题能与厂商面对面交流。另外,由于展会时间和空间有限,很多教师也许无法与供方进行有效的沟通和咨询。希望你们能设备留言簿或意见反馈调查表,将教师的新想法、新建议和新需求收集起来,在展会结束后,由你们联系合适的企业解答这些疑问或咨询。然后将企业的回复刊登在杂志或网站上,把展会从时间和空间上拓展开去。这样也为明年的参会提供一个参考,增加那些教师集中关心的设备,提高展会的针对性和服务水平。

    (3)提前做一些功课,提高展会的效率和效果。在展会召开之前通过杂志和网站对学校和教师近期的需要及关注的问题做一些调查统计,同时也对展会的宗旨和今年将要展出的产品做一些宣传。不要将展品仅仅陈列在会场中,让教师自己去寻找感兴趣的设备。

    万国良:以前参加过北京教育装备展示会,今年希望通过展会多了解一些生物技术类仪器设备,特别是植物类分析仪器。

    本刊:继2010年成功举办首届北京教育装备论坛,本次展示会期间将同期举办第二届北京教育装备论坛,邀请知名厂商举办专业技术研讨讲座。举办这样的论坛与技术讲座对促进高校仪器装备建设有何作用?您希望听到哪些或哪种类型的技术讲座?

    王晓华:举办相关论坛与技术讲座,有助于促进教育科研机构、各类院校与企业之间的交流与沟通,增进教师对相关装备技术性能的深度了解与体验,亦能强化企业对装备个性化需求的拓展与应用,不断提升高校教育装备的针对性、有效性和实用性。

    作为资产设备管理人员,结合学校学科重点建设方向,我非常希望能够聆听一些相关专用仪器设备的普及讲座,以丰富个人知识储备,同时结合管理需要,也希望能够得到有关软环境建设方面的指导与建议。

    李剑峰:论坛对用户与厂家之间的信息沟通,对用户了解最新的市场行情和技术发展情况都起到了良好的推动作用。希望技术讲座侧重于新技术、新设备的宣传,对用户的实际工作能有所帮助。

    王杰:北京教育装备论坛是北京教育装备展示会的创新之举和衍生产物,为企业提供了更为广阔的展示技术和产品的平台,也为高校、高职及其他教育机构提供信息交流、方案解决、需求互动的平台。邀请知名厂商举办专业技术研讨讲座,将促进高校更加深入地了解企业前沿技术和最新产品。若能提供整体解决方案,并就某一领域如生物、分析测试、系统集成等提供系列产品或兼具软、硬件的集成方案,将对学校做好仪器设备购置规划起到积极作用。

    张家栋:举办新技术讲座非常必要,对于一个展会来讲,产品展示只是浅层次的信息交流,技术讲座可以对大家共同关注的问题展开深入探讨。每位教师关心的角度不同,从我个人来讲,我希望能在设备管理和需求上与企业或其他学校做一些交流。讲座涉及问题比较宽泛,使大家能够各取所需,组委会可以积极地利用它的这一特点开展工作。如2010年高校在实验室安全方面,基教在数字图书馆建设方面较为成功地进行了交流。对今年讲座的建议是希望能将主题在杂志或网站上事先通知给大家,让参加展会的教师更有针对性地听讲座,而不是到现场临时做选择。对于讲座的主题,我比较关心新仪器设备以及IT前沿技术的发展水平,以及它们对学校教学、科研、学科建设方面的引领作用。

    万国良:个人认为邀请教育行业知名仪器厂商举办专业技术讲座会对高校进一步了解设备性能,采购适合的教育设备提供帮助。在主题方面建议增加一些前沿技术,如自主研发的新产品、大型精密仪器设备及国内外先进仪器设备走向方面的讲座。我们国家目前正在开展仪器设备自主研发,企业在科研方面也做了很多工作,完全可以围绕这些工作做一些介绍与交流。

    本刊:温家宝总理在《2011年政府工作报告》中指出“坚持优先发展教育。推动教育事业科学发展,为人们提供更加多样、更加公平、更高质量的教育。2012年财政性教育经费支出占国内生产总值比重达到4%”。增加的教育经费将有很大一部分用于教育装备购置,您认为最近几年哪几类仪器设备将成为高校购置的重点?您最希望在展会上看到哪些仪器设备?

    王晓华:我个人认为,随着高等教育功能的不断强化以及政策导向的影响,高校可能会对以下教育装备有较大需求:(1)具有国际领先水平的高精尖进口科研仪器设备;(2)应用成熟、具有国际同类产品先进水平的自主创新仪器设备;(3)能够组织实施高端智能(含节能环保)信息化应用的系统工程及相应软件、仪器设备。
今年,我本人比较偏重于深度了解智能信息化系统的研发与应用。

    李剑峰:通用电子仪器设备技术发展较快,更新换代频繁,近几年有一定数量的需求。高端的仪器仪表类设备,随着科研条件的不断改善,资金投入也会不断增加。希望在展会上看到与我校相关专业实际应用有关的仪器设备。

    王杰:关于提高教育经费在全国GDP中比例的政策由来已久。早在1993年制定的《中国教育改革和发展纲要》第48条中就曾明确提出,“逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例,在本世纪末达到4%”。根据世界银行2001年的统计,在澳大利亚、加拿大、法国、日本、英国和美国等高收入国家公共教育支出占GDP的均值为4.8%,而哥伦比亚、古巴、约旦、秘鲁等中低收入国家公共教育支出占GDP的均值为5.6%。从2000年到2009年10年间,以4%的比例为目标,国家财政性教育经费支出10年累计“欠账”已达16843亿元。国家统计局2010年公布的GDP是397983亿元,按8%的增速,若实现2012年财政性教育经费支出占国内生产总值比重达到4%,2012年将达到1.72万亿元,这将是个天文数字,必将大大改善高校教学、科研装备条件,对高等学校创新性人才培养起到积极的作用。随着财政性教育经费支出的增加,信息传媒类、分析测试类仪器设备将会更加受青睐。希望展出更多结合多媒体展示技术的分析测试仪器设备,物理、化学、生物等通用类设备以及多媒体信息技术产品,就以往经验来看,一些家具厂商产品也颇受欢迎。

    张家栋:各所学校类型及学科设置不同,对设备的需要也不相同。从我们学校角度来讲,我们的特色专业是轨道交通,因此,我们将来会在轨道交通专用产品和高性能计算大型仪器设备有一定的需求,在近期也会较为关注这些方面的信息及相关资料。

    万国良:以我校为例,我们计划在今后几年购置一些生命科学类细胞、蛋白质分析仪器。

本刊:除了展示会外,您通常还通过哪些渠道了解教育领域尖端仪器设备?您认为哪种方式最有效?

    王晓华:我对教育领域仪器设备的了解有时还会通过向相关领域专家、项目负责教师请教,也会通过互联网查询。我个人认为展示会的直观作用更加明显,信息更加丰富,印象也更加深刻,但未经实践,可能对仪器设备本身的缺陷了解会有局限性,而且参加展示会既需要走马观花,更需要明确目标,否则就会流于形式,收效甚微。

    李剑峰:媒体广告、厂家推销人员的介绍等渠道。厂家营销人员的推广宣传比较有效。

    王杰:还通过网站、各类广告、公司的宣传材料、仪器设备直接使用者等渠道了解教育领域尖端仪器设备。展示会无疑是最具有视觉冲击力的一种方式。

    张家栋:展会存在一定的局限性,如北京教育装备展示会每年只有一次,无论是从信息量还是深度方面都不能满足供需双方的需求。在日常工作中,我们还会通过网络与设备用户和厂家直接交流等多种形式获取仪器设备的信息。展会是各种形式的一个结点,它最大的特点是校企之间可以进行面对面的咨询,如果不能进行当面咨询,展会还可以起到为这些问题寻找“嫁接点”的作用。

    万国良:除展会之外,我们还邀请相关专家为我们推荐或介绍仪器设备,还会利用国内外考察的机会或从互联网上获取信息。从我们学校实际情况来看,根据学科建设与发展需要开展的调研较为有效。

助力教学 促进交流
悉心经营北京教育装备展示会

装备服务教育 技术革新教学—2011年北京教育装备展示会综述

国家示范性高职院校建设工作委员会副会长、资深职教研究专家姜大源教授

    2011年4月7日至8日,由北京高教学会技术物资研究会和北京教学仪器设备协会主办,《中国现代教育装备》杂志社承办的“2011北京教育装备展示会暨第二届北京教育装备论坛”在北京展览馆成功举办。出席本届展示会开幕式的领导有中国高等教育学会秘书长范文曜,中国高等教育学会副秘书长叶之红,教育部教学仪器研究所副所长刘诗海,北京市高等教育学会常务副会长兼秘书长陈锡章,全国高校实验室研究会副理事长、北京大学实验室设备部部长张新祥,北京市教育委员会财务处副处长陶春梅,河北省教育技术装备管理中心书记赵立华。开幕式由北京高教学会技术物资研究会理事长、中国人民大学实验室设备处武宝瑞处长主持,北京市教育技术设备中心主任、北京教学仪器设备协会会长杨立湖致欢迎辞。

    本届展示会刷新了多项历史记录,展位数量较2010年增长了近20%,至2月底311个展位就全部售罄。据会场门禁系统统计,共有近20000人次参观了本届展示会。

    作为承办方《中国现代教育装备》杂志社在本届展会企业招商、观众组织中更是精心谋划,从细微之处完善提高。与以往展位随机编排不同,本届展会组委会按设备类别规划展位布局,便于观众集中咨询。在展品中既有录播一体机、高清存储系统、机房硬盘保护卡等通用设备,又有数码液晶显微镜、虚拟仿真设备、单片机、高校自动化实验台、频谱仪等实验室专用仪器设备,更不乏通信系列产品及教学、管理类软件。在参展展品中,高校仪器设备占全部展品60%以上,而据承办方统计,高校观众接近全部参观人数的50%,多于基教观众和职教观众。

    付出总有回报,组委会的努力首先得到了教装企业的认可。已连续参加5届展示会的北京友邦佳通电子科技有限公司总经理韩京哲先生一进展会现场就敏锐地发现,参展商的展出形式更为精致了,展会整体水平较前几年有较大幅度的提高。“希望通过展示会让更多新老客户了解我们的产品和服务,从目前状况看我们的目标实现了。”第一次参加北京教育装备展示会的济南中路昌试验机制造有限公司在2天时间内接待了近百所高校教装工作者、管理者的咨询,其中多所学校有合作意向。“北京展会观众专业化程度高,效果非常好,我们计划在明年增加展位和展品。”

   

装备服务教育 技术革新教学—2011年北京教育装备展示会综述

北京师范大学教育技术学院院长余胜泉教授

特色凸显 理念引领
全面提升北京教育装备展示会

    同期举办的第二届北京教育装备论坛,吸取展会的特点采用了更为开放更为灵活的组织方式—将报告厅设置在展示区。观众在听到会场广播中关于论坛主题的预告后,可选择自己感兴趣的讲座前往报告厅听讲。这种报告形式吸引专业听众,每个主题报告与技术讲座都座无虚席。国家示范性高职院校建设工作协作委员会副会长、资深职教研究专家姜大源教授,北京师范大学教育技术学院院长余胜泉教授,北京市设备中心发展规划科副科长何智的主题报告受到观众的热切关注。报告结束后,意犹未尽地高校教师生怕遗漏重要内容纷纷向大会承办方索要报告PPT及录音。

装备服务教育 技术革新教学—2011年北京教育装备展示会综述

北京市设备中心发展规划科副科长何智

    “2011北京教育装备展示会暨第二届北京教育装备论坛”的帷幕已经落下,但展会完而未结,各项整理、总结等后续工作仍在进行中,大会组委会将继续总结本届展会的成功经验,吸取存在的不足,为2012年的再次聚首苦心孤诣。教装展会年年办,一年更比一年强,让我们携手翘盼2012北京教育装备展示会。办好“北京教育装备展示会及其教育装备论坛”有利于教育装备工作开拓视野,有利于教育装备工作创新思路,有利于教育装备工作丰富内涵,有利于教育装备工作扩大合作与交流,有利于真正做到装备服务教育,技术革新教学!

本刊记者  安 健  张 鹏  张瑞瑞
 

来源:《中国现代教育装备》

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