重庆:“四位一体”推动职业教育科学发展

中国教育装备采购网2012-05-03 09:17围观146次我要分享

  中国教育装备采购网讯:从重庆日报获悉,3月23日,中共中央政治局委员、国务院副总理、重庆市委书记张德江主持召开市委常委会,专题研究保障和改善民生工作,作出了关于注重教育公平,统筹城乡发展,大力发展职业技术教育的重大决策部署。大力发展职业技术教育,是提高劳动力素质、企业生产效率的重要基础工程,是缩小城乡差距、区域差距的重点战略工程,是解决就业难、招工难的重大民生工程。

  坚持德育首位。行万事,德为先。职业技术教育不仅要使学生“成才”,更要使学生“成人”。一是培养学生的社会公德和个人私德。私德的个人修养有助于公德水平的提高,要从“私德”入手来培养学生的“公德”。二是培养学生的职业道德和职业操守。要注重行业、地域和文化差异,创新内容和形式,把职业道德融入德育工作,让学生就业即融入企业、融入社会。三是培养学生的心理素质和情商。要及时解决学生内心的困扰和冲突,充分挖掘学生的非智力因素,做到智商情商都不少。

  突出能力本位。必须牢固树立需求导向、学生中心、能力本位、学做合一的理念。一是提升学校竞争力。提升竞争力的直接手段就是实施差异化和特色化战略,间接手段就是进行文化创新和管理创新。二是提升校长教师的创造力。校长教师要成为创造力开发的先行者,培养创造性人格,掌握创造规律,加强创造性学习。三是提升学生成长力。唯有创新,才有持续成长力。创新人才不是普通高等教育的专利,职业技术教育也应有这样的要求。培养数以亿计的技能型、应用型、创新和复合型人才,重要的是应用与创新、技能与创新的复合。

  扩大合作方位。加强职业技术教育校企、校校和国际合作,促进职业技术教育全向发展。一是加强校企合作。深化园校互动、校企融合,即校长与厂长、学校与工厂、教室与车间、教师与师傅、学生与学徒、理论与实践、作品与产品、招生与招工、育人与增效融合。二是加强校校合作。推进主城区与农村地区学校的合作,完善统筹配置优质教育资源的机制。加强与云贵川等周边地区学校合作办学。三是加强国际合作。引进国际通行的职业资格证书培训课程和认证体系,加强与国外技能人才职业资格鉴定、职业标准和评价交流合作。

  服务发展到位。职业技术教育要坚持以服务为宗旨,在贡献中发展。一是管理围绕发展需求转。当前,要从规模、结构、质量、效益、师资、投入等最急需解决的问题入手,通过关键突破引领全局发展。二是学校围绕市场需求转。经济社会规律决定教育规律。重点搞好专业与产业、职业岗位,专业课程内容与职业标准,教学过程与生产过程,学历证书与职业资格证书,职业技术教育与终身学习“五个对接”。三是专业围绕产业需求转。按照产业结构优化升级要求,重点建设“6+1”支柱产业、“2+10”战略新兴产业及现代服务业专业和专业群,加强涉农专业建设,学校专业对重点产业的覆盖率达到100%。

  构建现代职业技术教育体系。建设现代职业技术教育体系,有三个方面的内涵:一是互动联通。形成职业技术教育与经济社会、民众需求、人才成长相协调的互动机制,使培养规模、结构和质量更加符合实际需要,实现科学定位、科学分工和科学布局。二是纵向贯通。建立中职、高职、应用技术本科、专业硕士研究生有机衔接的职业技术教育通道,构建初级工、中级工、高级工、技师、高级技师技能人才发展通道。三是横向融通。实行全日制教育与非全日制教育并重,推动职业技术教育与普通教育、继续教育相互融通,逐步建立各类课程标准与学分互认机制,探索建立人才成长“立交桥”。

来源:重庆日报

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