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  • 从鸡肋到利器 电子白板应用软件如何蜕变

    中国教育装备采购网2012-08-03 11:51围观971次我要分享

      案例一:装甲兵工程学院盛老师:“我们使用的就是电子白板本身配备的应用软件,但与使用投影机投影仪的时候情况差不多,没什么大的变化。就用它放放课件。”

      案例二:北京市海淀区实验中学美术老师王育红:“在上理论课的时候运用比较多,如果是实际操作,需要学生自己画画,运用就比较少了。”

      案例三:北京市一六六中学的数学老师王爱华:“在上数学课程的时候,运用到电子白板情况比较多。因为电子白板里面工具比较齐全,运用比较顺手。但因为程序复杂,操作不方便,很难记住程序,导致久而久之不爱用,用不顺手了。

      揪原因:

      目前,白板在全国各大中小学使用非常普遍,全国中小学数量之多也决定了对电子白板或交互平板的需求量巨大,伴随着电子白板的普及,教学应用软件也源源不断的涌进学校为老师和学生所用,但厂家精心研究出来的教育应用软件虽然进入学校,却没有被广泛应用,抑或成为老师播放PPT课件的工具,并没有达到软件被充分利用的效果,造成了极度的资源浪费,那么造成这种现象的根本原因是什么呢?

      专家观点:教师培训不足,对电子白板认识不够深刻。

      学校和厂家并没有提供专门的培训给老师,完全靠老师自己摸索和学习。操作应用软件的功能得需要功夫,培训如果没讲透彻,自己也没有时间操作,现在PPT备课比较方便,真正在大屏幕上备课是非常困难的。“有时候按钮使用起来不是那么方便。老师找不着或者忘了找。老师就懒得再使用新功能了。”中央电教馆宋亮老师说道。

      媒体观察:教师思想观念没有转换过来。

      大部分老师因为之前用习惯了投影机或者投影仪,习惯使用PPT、视频等方式自己准备课件。如今运用电子平板,又需要重新适应一段时间,有经验的老师会使用以前的课件资料,不太愿意去针对新的软件进行改变。改变还需要过程。

      厂家角度:教师在实际运用过程中遇到了问题不能够得到及时的解决。

      老师在上课过程中,特别是数理化老师需要运用到工具比较多,运用工具过程中,会发现有的工具缺失信息,有的工具用起来不方便。老师没有办法改动,只有向厂家反映,厂家集中反馈进行测试再改变。这是一个不断适应的过程,所以,老师需要与厂家有着密切的沟通。

      老师期许:电子白板不是万能的,很多功能还待开发。

      电子白板里面所需要的应用软件只有第一线的老师才最了解情况,老师有什么样的需求,当需求达到一定量时,厂家就需要作出反应。很多功能都要在实践中慢慢开发出来。北京市海淀区实验中学总务处主任魏长海接受慧聪网采访时表示,每个学校的教科书版本不一样,所以在具体的运用过程中,教学应用软件也没有办法灵活的操作。

      找对策

      在面对课堂电子白板中教育应用软件的低使用率情况,应该如何来解决目前的这种尴尬局面?

      企业要对经销商和老师进行培训,举行各种活动,提供线上资源。

      在电子白板企业这块应该尽全力开发,从各个不同年龄不同的学科,到不同地域不同民族各个细节都要把握好。企业要建立专门的反馈渠道,记录下一线老师在运用软件过程中所提出的意见,慢慢完善自己的产品。

      和教授合作出版电子白板教育应用软件的教科书,可以让没有受到培训的老师也可以熟练运用电子白板的功能。建立电子白板使用社区,提供海量课件资源给老师,加强老师的授课能力。

      学校或者相关部门定期举办一些新媒体使用大赛,设立奖项,鼓励老师运用电子白板教育应用软件做出漂亮的课件,提高老师们的使用水平。

      “电子白板教育应用软件的推广不是一蹴而就的,心急吃不了热豆腐。关于它的推广,厂商的能力有限,真正要使电子平板教育应用软件的功能真正发挥出来那就要靠教育部门、学校和我们一起努力。”巨龙集团国际有限公司的总经理诸健说道。

      学校要组织对老师的培训,让老师们了解对自己上课有利的功能,要做到物尽其用。

      学校需要建立专门的研究中心,一批热心的老师来组织各种研究会、观摩会。从思想上和行动上争取提高老师们对电子白板教育应用软件的熟练程度,这样才能物尽其用,不会让电子白板的功能闲置了。“学校配备工具很简单,但是培养出能使用工具的人比较困难。希望学校能重视这点,能在软件和硬件上都能做到,这样才能使电子白板中的教育应用软件真正地发挥作用。”北京市西城区现代教育技术中心的李彤慧老师表示。

    来源:慧聪教育装备网
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