以教研为先导推进“卓越课堂”建设

中国教育装备采购网2012-12-05 11:31围观1639次我要分享

  日前,重庆市2012年教研工作会暨义务教育卓越课堂五年计划推进工作展示会在铜梁县召开。大会部署了今后我市教研工作,表彰了重庆市第五届教育科研成果暨教育科研先进集体与先进个人。各区县教委、教研机构和直属中小学共300多人参加了会议。

  “教研是中国基础教育高质量的法宝。”市教委主任周旭参观巴川中学“小班教育”后说,科学的教育离不开教育的科学,要站在办人民满意教育的高度,发挥教研对教育改革发展的促进作用,以减负提质为切入点,以“卓越课堂”为抓手,全面提升教育教学质量。

  市教科院党委书记伉大林在会上表示,我市各级教研机构要发挥好“领头雁”和教学研究指导中心等作用,突出教研工作重点,对“卓越课堂”建设进行指导、督促和检查,促进教师专业发展和教育优质发展。

  抓教研就是抓改革创新。在我市教育“提质”大背景下,各区县教研工作如何发挥职能,助推教育质量提升和办好人民满意的教育?

  以“卓越课堂”为突破点

  服务教育质量提高

  正如教育专家陶西平所言,教育改革最终发生在课堂上。课改,改到深处就是要“改课”。今年7月,市教委出台文件推进“卓越课堂”建设。要实现课堂“卓越化”,就需把教研科研工作的重心转移到课堂教学改革上来,有计划、有步骤地开展实践,统筹协调义务教育课程改革。

  江津区强化教研工作,以开展“卓越课堂”建设暨新课标培训会为契机,将“卓越课堂”与日常教研科研工作整合起来,在全区范围内实施课堂教学“小课堂”、校园活动“中课堂”和社会实践“大课堂”的“三个课堂”。

  据了解,江津区通过开展各学科、各种课型的课堂教学常态课观摩、展示、研讨活动和抓实校本教研,加强集体备课管理,改革教室“小课堂”,提高课堂教学实效性。同时,通过搭建校园活动平台和开辟社会实践平台,发展学生个性特长,提高学生实践能力和培养责任意识。

  万州区结合“变革课堂教学”、“农村小学小班教学”和“初中学困生转化”等项目研究,以项目研究带动课堂教学改革发展,打造最有课堂教学形态。目前,该区已构建起 “研、测、评、引”一体化的教研机制,并开展教与学的课例研究,促进学校全面提高教育质量。在变革课堂教学方面,以课例研究为载体,区、教研片区、学校三级联动,学科教研和教学大赛并举,规范“教、研、训、做”四环节,引领“卓越课堂”行动计划深入推进,有效突破了教学质量不高的瓶颈。

  垫江县深入挖掘、系统总结、科学提炼“卓越课堂”实施过程中涌现出的优秀案例、成功经验,打造轻负担、低消耗、全维度、高质量的“121”高效课堂。同时,该课堂范式融“学、讲、练”为一体,实现了学与教活动“六为主”(学生主体、教师主导、思维主向、能力主标、问题主攻、练习主线)的高度统一。

  以“研训结合”为支撑点

  服务教师专业发展

  教育发展,教师为本。教研科研立足于教师教育教学实践开展研究,既有助于提高教师的教学能力,也有利于提高教师的科研能力。从某种程度上说,抓教研科研就是抓教师专业化发展。

  研训结合、研训一体是促进教师专业发展的有效途径。

  涪陵区不断加强中小学学科教研组建设,发挥教师集体力量、开展教学研究、深化教学改革,开展小课题研究等策略,完善学习常态机制,做到教研和培训服务于教育教学实践,让教师在教研中获得专业提升。该区各学科教研组定时开展业务学习、参与课程建设和教育科研,积极探索新形势下教研组建设的新内涵、新思路、新功能。值得一提的是,教研组在小课题统领下,广泛开展教学研究。以转变教学方式、提高课程实施水平为重点,研究课程标准和教材教法,促进教学方式的改进和提升。

  梁平县引导广大教师树立终身学习观念,反复磨练备课、上课、管理学生等多种技能,让每一位教师把“功夫下在课前备课上、效益出在课堂生成上、本领显在质量提高上、能力用在促进学生发展上”。该县助推教师专业发展具有“三个注重”:注重挖掘学员中所蕴含的丰富教育资源;注重学员对教学的自我反思;注重多媒体教学和注重采用多元化教学方法的最优组合,如案例教学、问题研讨、模拟教学、课题研究、论文交流、任务驱动、小组合作学习等方法,培养复合型教师。

  夏星 许安全

  市教育评估院:

  联手大渡口区整体推进“心动课堂”

  近日,大渡口区启动区域教育特色建设,一场以“心动课堂、快乐学习、幸福教育”为主题的区域教育特色建设行动揭开序幕。据了解,这是市教育评估院与大渡口区共同推动区域教育特色建设过程中促进学生“快乐学习”,实现“幸福教育”目标的有益探索。

  据介绍,市教育评估院从2010年开始深入大渡口调研,在此次与大渡口共同推动区域教育特色建设过程中,以“为了每一个学生的幸福成长”理念为指导,在区域内整体推广“心动课堂”教育实践。

  据了解, “心动课堂”基本旨意是要求借助教师的思维活动和教学技能去激发、调动、维持和发展学生的思维活动,进而形成师生共生、共创、共进的生命式课堂教学活动。实现学生“激动”、“感动”、“活动”、“律动”,通过学生“观念上想学、情感上乐学、行动上会学”来实现真正的学习“心动”,从而构建起高效有序、开放互动的“心动课堂”。

  “打造‘心动课堂’就是让学生想学、乐学、会学。”市教育评估院院长龚春燕说,“心动课堂”关注学生内心感受,让他们心随课动、课随心动,以一种愉悦快乐的心情享受学习,真正喜欢知识,渴望探索。

  万盛经开区:

  启动“卓越课堂”深化课堂改革

  近日,万盛经开区教育局举行义务教育阶段打造“卓越课堂”启动仪式,全面启动打造“卓越课堂”活动,整体推进区域教育教学改革。

  据了解,万盛经开区打造“卓越课堂”坚持“四个把握”,全面落实市义务教育“卓越课堂”五年行动计划,实现从“有效课堂”到“卓越课堂”转变,办人民满意的教育。

  万盛经开区把握打造“卓越课堂”的落脚点,真正实现课堂“有效”和“高效”;把握打造“卓越课堂”的原则,遵循递进性和发展性原则;把握打造“卓越课堂”的途径,专家引领示范带动、建立“合格+有效”课堂评价机制和课堂评价机制,实施区域整体打造“卓越课堂”局面。

  同时,把握打造“卓越课堂”的目标,即一年达到“60%合格+40%有效”,三年达到“30%合格+60%有效+10%高效”,五年实现“20%合格+60%有效+20%高效”为主的课堂,并最终实现“70%有效+30%高效”的“卓越课堂”。

  “打造‘卓越课堂’是提升教育质量,推进素质教育的必然要求。”万盛经开区教育局局长覃政权说,我市对实施素质教育提出了新举措,万盛经开区把工作的着力点放在课堂改革上,进一步提高教学效益,打造新区新教育。

  周珣 胡忠英

  长江师范学院: 承办高师院校20次年会

  近日,西南片区高师院校学生工作研究会20次年会在长江师范学院举行,来自广西、四川和重庆等6省市36所高校的100余名代表就学生工作创新发展、大学生思想政治教育理论与热点问题、学生突发事件处理等问题进行了探讨。

  据了解,西南片区高师院校学生工作研究会是一个高水平的学术论坛,多年来在推动高校科学化管理、提升高校德育工作水平方面发挥了独特而重要的作用。本次年会以“学习贯彻党的十八大精神,推进学生工作创新发展”为主题。

  “学生工作作为人才培养的重要环节,是青年大学生成长成才不可或缺的育人载体。”长江师范学院党委副书记、院长李林说。

  “育人者先自育,改进大学生思想素质教育关系到大学生职业生涯和素质素养。”重庆市委教育工委书记、重庆市教委副主任赵为粮勉励高师院校学生工作研究会和各高校坚持以十八大精神为指导,提升学生工作水平。

  王小寒 胡忠英

  重庆水利电力职业技术学院:

  举办大中专毕业生双选会

  近日,市教委送岗位进高校(永川专场)暨“重庆职教城2013届大中专毕业生双选会”在重庆水利电力职业技术学院举行。此次双选会提供1万余个岗位,岗位总数与毕业生数之比近1 :1。

  据了解,此次双选会是渝西地区举办的规模大、层次高、提供岗位多的大中专毕业生供需见面会。来自北京、江苏等10省市涉及水利、电力、建筑等20多个行业领域270余家用人单位参会。 夏星

  天星桥中学:

  倡议向校友罗阳学习

  11月30日,天星桥中学向全校师生发出向航空英雄罗阳同志学习倡议,并将开辟科技文化长廊,培养学生科学素养和创新实践能力。

  “罗阳,76级第一班,学号022。”天星桥中学校长周波涛拿着罗阳的学籍信息说,这是学校仅存的校友罗阳的信息物件。作为拥有车航模传统特色项目的沙坪坝区科技教育示范校,学校将开辟科技文化长廊,大力发展科技特色教育。

来源:重庆日报

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