幼儿园老师家访孩子交际能力不佳现象普遍

中国教育装备采购网2013-08-15 09:17围观284次我要分享

  离开学还有半个月,老师已在为新学期做准备了。家访就是其中的准备工作之一,而且还是一个老得掉渣的方式。在交讯工具日新月异的今天,它还是拥有一片不倒的“江湖”。的确,这是老师去了解一个孩子、孩子背后的家庭最好的方式。老师上门与家长[微博]说什么,为什么要这样说,家长很想知道,生怕自己说错什么减了孩子的分。今天起,我们的记者将陆续跟着老师去家访,通过他们的眼睛去观察孩子,记录他们与家长的言谈举止,从而获悉对孩子成长有利的教育经。

  昨天一早,朝晖新村五区幼儿园新小班班主任谢幸保,戴好帽子、太阳镜,骑着电动车从朝晖小区赶到了位于德胜的东新关小区。10多分钟的路程,等停好车摘下遮阳物时,额头上沁出的汗水已经打湿了刘海。

  谢幸保抬了抬手腕,手表的指针正好指向早上8:00。她说,一个班有30多个孩子,她一天走9个孩子家,不抓紧点时间怎么行呢?这段时间家访,可以通过对孩子的近距离一对一了解,有助于与家长一起帮孩子更快地适应即将到来的开学生活。昨天家访的男生卢胤城,是她最后一个家访对象。因为男生在上“衔接班”,家里一直没有人。

  怕生人 打完招呼躲进房

  “城城,你在干什么呢?”早在6月幼儿园报名时,谢幸保就认真地记下了每个孩子的小名和特点。昨天刚走进卢胤城家,她就亲切地唤着孩子的小名套近乎。可卢胤城并不买账,背对着房门坐着看书。

  在妈妈的要求下,城城快速与老师打招呼,然后就一溜烟地跑进了自己的房间。

  “孩子怕生,等会就好了。”城城奶奶有点不好意思,忙着跟老师解释。城城妈妈赶紧跟进了房间。

  孩子的表现让家长或多或少有些尴尬,但谢幸保说,她早已预料到情况会是这样的。因为在之前家访的31个学生中,有16个孩子在她上门之初躲了起来,不愿意与人交流。有一个孩子更夸张,在近2个小时的家访过程中,一直抱着一个娃娃缩在沙发上不吭一声。

  对于这样的情况,谢幸保不会对孩子的任何举动有所干涉。相反,她一直在观察孩子,从中了解孩子的性格、家长在家庭关系中扮演了怎样的角色。

  在城城妈妈进房的时候,谢幸保安静地坐在沙发上默数时间。没多久,城城妈妈就从房间把城城带了出来:“城城,上次妈妈带你到幼儿园玩过,这个老师咱们还见过呢。你看,她来看我们了。”

  见城城注意力集中地看着她,谢幸保像变魔术似地从包里取出一张卡通画贴纸,这是她为家访特意购买的礼物:“城城最喜欢哪一个贴纸呢?”城城倒不客气,挑了颜色最新鲜的的小图案,就这样一个小动作,迅速拉近了两者的距离。

  孩子不会交流已是普遍现象

  “这名妈妈引导得很好!”走出家门以后,谢幸保给城城妈妈打了高分。她说,前三天的家访工作中,遇到孩子不喜欢交流躲起来,很多大人都没有那么顺利地“搞定”孩子,他们在家里扮演的角色也比较“随性”。对于孩子的沉默、躲藏,他们除了叫嚷两句,大多束手无策。

  谢幸保家访到一个特殊的女生,在他们家里,外婆乐滋滋地向老师展开一本唐诗集,让女生一首一首念,但除了背诵以外,女生全程都不愿意多说一个字。“我想看到的并不是这些小学化的东西,而是孩子的交际能力。”谢幸保多次尝试与女生交流,但都没有得到回应。“老师,我们女儿情况你也了解了,帮我们好好改善下这个状态吧。”当谢幸保回头,却发现女生爸妈已经埋头玩起了手机。

  “白天,孩子的爸妈需要上班,有的祖辈在家还要做家务和其他事情。”谢幸保说,有的孩子看似很自由,每天玩玩电子游戏和玩具,窝在沙发上看看电视,但其实非常孤单,他们没有自己的伙伴,少有思维交流。

  “这几年,孩子交际能力不佳的现象很普遍。”三塘实验幼托园的老师李科芳说,开学以后,很多孩子不能马上适应新环境,会在开学后一两个月内哭嚷着要回家。不过,并不是不哭泣的孩子就适应了新环境。有的孩子会在两个月后,其他同学适应过来了才开始哭闹;有的孩子在家很活泼,在学校却不爱交流,整天守着自己的玩具,一旦有人触碰,就会举起小拳头。

  “现在很多家庭组合为6+1的结构。家长习惯了主动和孩子交往,导致孩子主动交往的意愿比较差。同时,家长为了干自己的事,时常会通过让孩子看书或看电视、玩游戏的方式转移他们‘黏人’性,并且认为他们不吵不闹就是听话。”李科芳认为这并不是孩子性格问题,而是习惯问题。

  平时多点鼓励孩子会做得很棒

  在一见到谢幸保就回避的孩子中,城城的表现是最好的,也是班上唯一一名参加了“衔接班”的孩子。是不是因为上过“衔接班”才表现得那么好呢?

  对此,谢幸保也给予了否认。在她眼里,孩子加入衔接班最大的优点并不是增加了多少识字量,学会了数数,而是在衔接班里,有很多同龄孩子一起交流、互动,他们的思维水平差不多。

  但是,谢幸保并不支持家长给孩子去报读衔接班。她说,想要提高孩子的交际能力,家长完全可以在平时的教育中完成。比如说,城城妈妈和孩子之间就有平等的交流。比如,老师落座时,奶奶从厨房捧出西瓜的时候,城城妈妈引导孩子拿起西瓜递到老师、妈妈、奶奶的手中,最后再拿自己想要的那一份;当孩子手舞足蹈地改编了一首儿歌,城城妈妈会认真地停下来,问孩子是怎么想到这么编的,而不是盲目地一个劲叫好;当城城坐不住,捣蛋地喊叫时,城城妈妈并没有严厉制止“你不能这样做”,而是轻声地告诉城城“客人正在说事,这样不礼貌,大家不喜欢你了”。

  “现在的孩子,连室外游玩的地方都很少了,接触面自然也少。”谢幸保说,如果条件允许,晚饭过后可以领着孩子到社区玩耍,如果孩子与不同年龄段的伙伴交流,家长在保证孩子在你的视线范围内,不妨大胆放手,或者自己也参与交流当中。

来源:青年时报

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