浙江教育技术博物馆二期正式启用

中国教育装备采购网2013-09-23 11:34围观165次我要分享

  

  经过一年多的精心筹备,9月13日,由浙江省教育技术中心组织建设的浙江教育技术博物馆二期正式启用并对外开放。

  “十二五”以来,新一轮教育改革发展赋予教育技术工作全新的历史使命,也为教育技术工作带来了重大的发展机遇。教育技术工作进入信息技术与教育教学深度融合的历史新阶段。为了更好地适应教育信息化发展趋势,把握教育技术服务教育教学的方向,浙江教育技术博物馆与时俱进,在2010年首期建设的基础上,于2013年对博物馆进行了二期建设。

  本次博物馆二期建设以“关注前沿、注重体验、动态发展”为特色,采用了案例展示方式,选择对教育教学具有典型意义和独特价值的8个案例,全面呈现新技术应用于教育教学的新理念和新模式。案例内容主要包括四个层面:在教育技术应用于课堂教学层面,借助3D打印技术,打印空间几何体、器官组织,制作化石和文物等易碎品等,给学习者提供完美的成型效果和卓越的细节体现,变抽象为具体,化复杂为简单,帮助实现认知建构,拓展教学研究全新空间;应用虚拟仿真技术,使抽象概念得到形象化展现,为复杂现象创设特定教学情景,实现情景互动教学,使学习者产生“超越现实、身临其境”的感受和体验,促进学生对知识意义的主动建构;运用智能语音技术为学生提供发音指导,实现语音测试和实时评价,实现个性化语言学习。在教育技术应用于教育管理层面,运用移动互联技术,支撑教育管理智能化,实现远程信息的实时与动态交互,提升决策效率和管理水平;应用大数据技术开启智慧教育,收集、存储、管理、分析、使用和共享海量数据,变“因果关系”为“相关关系”,实现教育教学定量分析,支持教育教学管理决策,实现教育的个性化。在教育技术应用于实验教学层面,运用数字传感技术构建数字化信息系统实验室(DISLab),从定量的角度精细地反映实验过程中的变化,呈现知识的发生和发展过程,让学习者对实验现象进行多角度的感知和多视角的探究,帮助学习者更好地体验“过程与方法”;全新的数码显微互动实验,实现生生、师生之间高清晰度、多画面、无延迟的信息共享与合作探究,实现全新、交互式的实验教学模式。在教育技术应用于学习环境构建层面,基于云计算和移动终端构建泛在、移动的学习环境,提供电子书包、在线课堂、教育游戏等丰富的教学应用和教育资源,支持学习者自主学习,形成“汇集智能、分布式认知和人机合一”的思维体系。

  浙江教育技术博物馆不仅是浙江教育技术中心对外交流的重要窗口,也是单位职工研究学习、提升自身专业素养的有效平台,浙江省教育技术中心主任施建国对全体职工提出了新的要求:热爱博物馆,对博物馆要有情感,尊重博物馆的一切;熟悉博物馆,通过博物馆的展示与讲解,让更多的人了解教育技术内容,支持和思考教育技术工作;不要将教育技术工作庸俗化;深刻理解教育技术应用案例的内涵;以博物馆为载体,进行业务学习与研究;管理好博物馆;与时俱进、找问题、促发展,为博物馆做出贡献。

  浙江教育技术博物馆的建设宗旨,既在于各个阶段教育技术的形态和教育技术工作的变迁痕迹,更在 于给广大教育工作者带来感悟和启迪。据悉,浙江教育技术博物馆自2010年9月正式对外开放以来,产生了广泛的影响。共接待来自国内外的领导、专家、企业同志、教育技术工作者、高校及中小学师生等180批次1848人次参观。参观者对博物馆印象深刻,赞誉有嘉,进一步提高了浙江教育技术的影响力,推动了教育技术发展,同时也成为教育技术与社会系统有效沟通与交流的重要桥梁。浙江教育技术博物馆二期建设是浙江省教育技术中心对新新形势下教育技术内涵与发展的又一次认真梳理和思考,以此唤起更多的人开展对新技术服务教育教学的深入思考和广泛研究,以展示教育技术更为广博的魅力,将推动全省教育技术工作站在一个新的历史起点上。

  下一步,浙江省教育技术中心将积极筹备虚拟博物馆的建设,并将开通网上展示与互动交流平台。

来源:浙江省教育技术中心责任编辑:荔枝

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