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  • 北京市大兴二小采购凯迪便携式录播系统一体机

    中国教育装备采购网 2014/6/23 10:07:00 围观1064次 我要分享

    【中国教育装备采购网讯】据北京凯迪兴业网络技术有限公司消息:北京市大兴二小采购凯迪便携式录播系统一体机KD-LCC900XH-6/4S;

    高清便携式手/自动一体录播系统(在线课堂手/自动一体录播教室-五机位全自动录播)建设方案 

    一、用途: 
    录播教室是对教师课堂教学过程(包括教师、学生、板书、课件等内容)进行全程自动录制的专用场所。 
    高清便携式手/自动录播系统,是对教师和学生视音频以及多媒体课件、板书等教学活动内容进行自动跟踪拍摄智能导播,并自动录制生成优质课件;系统还可通过局域网、互联网在线直播课程,是为远端用户提供在线实时学习的平台。通过该手/自动录播系统实现课程录制的智能化、自动化,提高教学资源共享的程度,推进学校教学资源的应用、管理、评估水平的跨越式发展。 
    二、技术规格要求 
    (一)、功能总体要求 
    手/自动录播系统集多媒体中央控制系统、录播系统控制、拍摄跟踪定位系统控制、采播录编系统控制于一体,通过控制面板控制录播系统录制/停止、暂停/继续、片头/片尾,也可以选择自动和手动导播等。 
    1.全自动录播系统 
    1)、凯迪自动录播系统采用广电级专业硬件导播切换系统,信号输入采用全接口(每通道包含AV、VGA、分量、DVI、HDMI、SDI、HD-SDI等接口)硬件输入,无需设置所插即所得,硬件数字高清提升并硬件无压缩混编,硬件混编分辨率1920*1080,切换实现零秒满帧硬切,确保信号质量; 
    2)、凯迪自动录播系统采用六通道拍摄系统,即五台高清摄像机的五路高清视频(教师特写、教师全景、学生特写、学生全景、板书特写)和1路多媒体课件画面的输入,能够进行全方位、多角度、多景别的拍摄;要求五台高清摄像机同一型号同一指标确保切换效果; 
    3)、授课过程中教师、学生无需佩戴任何设备,也不需要参与任何与录课相关的操作,系统能根据课堂教学进程,自动对教师、学生、板书、教学多媒体课件等多路视频信号进行合乎逻辑的智能切换:当教师在讲台前正常讲解时,系统能自动启用教师特写摄像机录制教师的特写镜头;当教师使用电脑课件如PPT课件进行教学时能自动切换录制电脑屏幕显示的内容;当教师进行黑板板书的时候,能自动切换到对应的板书特写摄像机进行清晰拍摄教师板书的内容;当教师提问学生的时候,系统能够自动切换学生场景摄像机并对学生进行自动跟踪定位特写的录制,若有2位以上学生站立时自动切换到学生全景进行录制;当教师使用DVD、视频展台等外部媒体设备进行教学的时候,系统也能自动识别并切换对外部媒体的音、视频信号进行录制,所有过程都可由全自动录播系统根据教师、学生的行为、动作自动去识别当前多个场景中最符合教学需要的一个场景,并通过凯迪录播系统调度,自动切换到最重要的那个场景,最后形成完整的实况录像及在线课堂直播。 
    4)、凯迪自动录播系统支持全自动录制模式的同时,还支持手动控制的录制模式,手动和自动模式可自由切换,即在一堂课的过程中,根据需要,可随意在自动和手动录制模式中来回切换,以满足实际的拍摄需求; 
    5)、凯迪自动录播系统支持1080P全高清输入,支持多种录制模式包括导播切换合成后影片模式、多流多画面的资源模式、分屏录制、画中画等模式,录制画面的质量分辨率最高可达到1920×1080; 
    6)、凯迪自动录播系统提供强大的网络直播功能,系统提供强大标准的发布系统,提供WMS、FMS两种直播发布系统,支持教育局域网及互联网,满足不同地域的在线课堂直播要求,支持网络用户通过IE浏览器实时观看或访问教学平台实时观看在线录播教室课堂内容的直播; 
    7)、凯迪录播系统既能提供流媒体文件录制格式同时又能提供视频文件录制格式,流媒体录制文件有WMV、MP4,视频文件有AVI无压缩、AVI高清、AVI-DV25、MPEG2、MPEG2-HL 50Mbps/S(高清); 
    2.跟踪与定位系统 
    1)、图像跟踪与定位系统分为三个子系统:教师图像跟踪系统、学生图像定位系统和黑板图像定位系统,分别用于跟踪拍摄教师、定位拍摄学生与板书视频。 
    2)、系统采用图像分析算法,自动跟踪拍摄教师、学生的活动,跟踪效果平滑,且不受环境光源影响;覆盖范围无盲点,教师、学生始终处在图像定位范围之内,即使教师快速走动也不能出现丢失跟踪的情况。 
    3)、跟踪策略及灵敏度可以根据教学情况调整。 
    4)、跟踪与定位策略: 
    (1)、教师跟踪拍摄:系统自动完成对上课老师的跟踪拍摄,无需摄像人员控制,跟踪时平滑稳定;跟踪系统具有人像在左、中、右画面选择功能,能够设定不同的跟踪速度和平滑度及教师特写镜头画面大小;系统支持对教室环境的区域划分,支持不同区域的自定义策略:如教师在讲台区的时候给予更多精细跟踪策略,在学生区的时候给予更多中远景策略,在各个区域都启用多目标策略,对于门口等区域启用忽略和回避策略等等。 
    (2)、学生定位拍摄: 能识别起立目标和移动目标:对于起立目标,系统执行先动后切的联合策略即摄像机动作到位再切换画面,避免或减少垃圾镜头;对于移动目标,将主要采用类似教师跟踪的策略,保证拍摄平滑稳定。 
    系统还应准确识别多目标并配合策略拍摄:当单一目标时,给予特写拍摄,当两个以上目标时,自动切换到“学生全景”机位,使所有目标进入拍摄画面,直到全景;同时还可以根据学校的不同要求定制策略,如:当学生回答问题就给一个全画面等。 
    (3)、师生互动拍摄:针对老师讲课经常走下讲台与学生进行互动,系统采用对话模式(老师图像与学生图像同画面)进行录制:讲台区域时对老师正面、学生背面进行拍摄,学生区域时对学生正面、老师背面进行拍摄。 
    (4)、板书拍摄:教师进行板书的时候,切换到“教师近景”摄像机进行拍摄。 


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