走访广东部分乡镇:学校图书馆发展喜忧参半

中国教育装备采购网2014-11-06 09:33围观1116次我要分享

  在集成中学图书室里,几名学生在登记借阅的书目。

  有人称,从一个地方图书馆修得好不好,就可以看出这个地方的文化发展水平是高还是低。此前,媒体曾经对新兴县县城的图书馆发展情况展开过调查报道。11月,记者又走访了新兴县多所乡镇中小学,实地了解新兴乡镇学校图书馆(室)的发展现状。

  记者在调查中发现,新兴县近年来实施的教育创强工作,对于新兴乡镇学校图书馆的发展有着明显推动作用,已经通过创强的乡镇中小学图书馆(室)的藏书量以及借阅量都有了幅度不小的提升,但尚未完成创强的学校图书馆(室)现状就不那么乐观了。此外,尽管不少学校图书馆(室)的软硬件条件都比以前有了较大大幅的提升,但学生的阅读习惯仍有待培养,部分学生借书只是为了完成老师交办的任务,到了升学阶段课业较重,就不怎么到图书馆借阅了。

  喜1:创强后图书增加一倍多

  走进新兴县六祖镇集成中学100多平方米的图书室,12个书架上的图书琳琅满目。“目前,学校图书室的藏书量接近3万册,比教育创强前的1.3万册足足多出一倍。”新兴县六祖镇集成中学校长苏柱亮向记者介绍说。

  六祖镇于2013年初成功创建教育强镇,集成中学图书管理员余月娥告诉记者,通过创强,学校的新书成倍增多,学生的借阅率随之提高,“以前图书室门可罗雀,现在课余时间门庭若市,以前一天没几个人来借书,现在日均借阅量接近100人次。”

  随着下课铃响起,一群学生蜂拥而至,把感兴趣的书籍登记在册,等候图书管理员的统一配置,“种类很多,很全面,没想到能在学校看到阳光姐姐的作品。”初一学生小琪告诉记者。

  同样的变化也出现六祖镇中心小学,目前该小学图书室的藏书量为12159册,生均藏书达37册。根据国家中小学图书馆(室)规程(修订)相关标准,1类小学图书室人均藏书量为30册,六祖镇中心小学显然已经超过了这一标准。

  “与中学生有所区别,小学生兴趣主要在图文并茂的科普类书籍。”六祖镇中心小学校长容华珍对记者说,“创强前,学校主要靠外界捐赠来增加图书;创强后,每年购置新书的资金,平均下来大约占到办学总经费的3%,投入比以前大了。”

  在按照教育强镇要求而建立的六祖镇中心幼儿园里,图书室布置充满童趣色彩,小朋友对各种图画书籍爱不释手,看得津津有味。据介绍,该幼儿园藏书量达1200册,人均藏书量为7册。

  喜2:大多学校建起独立学生阅览室

  经费的增加,不但让学校可以购买到更多新书,在购书种类上也有了更多选择余地。

  苏柱亮告诉记者,集成中学图书室的藏书共包括22个大类,其中文学类书籍最多,占据了2个书架的位置。“文学类的书籍比较受学生热捧,教育创强后新增的1.5万册图书中,文学类书籍新进总量超过6000册。”

  象棋兴趣班是集成中学一大特色,关于象棋的书籍随之受到追捧,此类书籍也被放置在显眼之处,“尤其是象棋对弈前,学生们纷纷来借阅。”余月娥介绍。

  为激发学生的阅读热情,集成中学近年来在添置新书时,还有意购入了不少青春校园类的热门书籍。记者在学校图书室的书架上看到,书脊上“青春”、“男孩女孩”、“星座”、“魔法”等关键字眼显得格外醒目。

  此外,集成中学在创强过程中还新建了独立的学生阅览室,“阅览室设有约60个座位供学生看书,创强之前,由于没有阅览室,每位学生只能借一本书回去看。”余月娥说。

  记者在六祖镇走访发现,该镇中小学大多建起了师生相分离的阅览室,“这样,师生阅读可以互不影响,而且管理更加灵活。”容华珍表示。

  忧1:部分学生借书只为完成任务

  乡镇学校图书馆(室)的发展,并非一帆风顺。

  记者在六祖镇了解到,虽然不少学校每年都会划拨一笔资金更新书库,但大批量购书的流程依然较为复杂,从上报相关部门审批,招投标,图书到位,快则1个月,慢则半年甚至更长时间,“我们早就在1个月前通过网上招投标购买了一批书籍,至今尚未到货,这导致学校的图书更新不及时。”有学校相关负责人向记者反映,尽管学生的阅读积极性相比之前大大提高了,但整体的阅读热情是远远不够的,培养学生良好的阅读习惯是学校仍需努力的目标。

  记者也发现,在各间学校购置的新书中,专门针对考试大纲而购买的新课标语文必读书籍占据了很大比例,此类书籍的借阅量也比较大,“老师刚刚给我们布置了阅读《假如给我三天光明》的任务,我第一时间赶过来借这本书,以免被借光。”小琪告诉记者。

  “现在中学语文考试中的阅读题部分常围绕着一些经典的课外阅读来命题,相关书籍就跟着热门起来。”余月娥告诉记者,勤来借书的以初一、初二学生为主,很多都是为了完成老师的作业而来借某些教辅书。由于应试压力大,学习任务重,初三的学生到学校图书馆借书的人就越来越少了。

  此外,图书的增多,也对学校图书馆(室)的管理提出了挑战。

  “学校图书种类增多了,阅览室也宽阔,可惜我们却不能到书架前挑书,借书需要通过查找目录卡片,无法在借阅前先翻看书的内容,感觉没那么直观。”在集成中学就读的初二学生小婷说。

  对此,苏柱亮表示,由于对书库的管理尚未实现自动化,目前学生只能把书目登记在借书册,再由管理员从书库取出。

  记者走访各图书馆发现,人手不足的问题普遍存在,“就我一个人专职管理图书,平时上课时间,还能应付得过来,一旦上阅读课或者放学时间则分身乏术,只能请学生来暂当管理小助手。”余月娥说。

  忧2:有学校图书室16年未更新书籍

  记者走访还发现,在一些尚未实现教育创强的乡镇,中小学图书馆(室)的发展状况让人担忧。

  记者在河头镇中心小学看到,该校的图书室安置在教学楼三楼一个小角落里,据介绍,该图书室的书籍有3500多册,其中1500多册则是最近借着创强之风新增的,尽管该学校生均藏书量达到国家规定的标准,但记者现场看到整个房间只有大约15平方米,图书室的生均面积不足0.1平方米,室内仅有4个小书架,架上摆放的图书以破旧的居多,泛黄的书籍都沾满了灰尘,据了解,此前竟长达16年未更新过藏书。

  该学校相关负责人坦承,经费不足是制约着增进图书的关键原因,除了学校一些必要支出就没有多余的资金去购置新书,此外,图书管理观念较落后,对图书更新与购置不够重视,导致图书室配套设施一直处于落后状态。

  在同样尚未完成创强的大江镇,记者在梭朗小学的图书室看到,书籍少而残旧,以古典名著类为多,据相关负责人介绍,此类书籍晦涩难懂,其实并不适合小学生尤其是低年级学生阅读。

  该学校相关负责人表示,由于地处山区,办学经费甚少,更不用说对增置图书能有所投入了,就算有社会热心人士愿意捐资,也只能按照轻重缓急的原则,而购置图书往往被搁置。

  对此,新兴县教育局副局长黎开云坦言,以前为解决县内不少学校累积债务,资金向解决所有欠债方面倾斜,而图书室投入的资金相对来说的确少了。然而,随着学校债务逐年减轻,其购置图书经费得到逐步增加,加强发展相对薄弱地区的学校图书室建设将提到议程上来,按照标准办学校的相关建设要求落实,力求逐渐达到教育均衡化,以教育创强为契机,以拓展学生文化视野、满足师生阅读需求、培养学生良好的阅读习惯为目标,充实利于学生全方位发展的各类藏书;逐步发展普及现代化的管理手段,如使用电脑查阅检索,建设开放式图书馆等举措;加大经费投入,为各学校图书购置提供资金保障,为中小学图书馆采购书籍项目作指引。

来源:南方日报(广州)

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