• 首页
  • 装备资讯
  • 热点专题
  • 人物访谈
  • 政府采购
  • 产品库
  • 求购库
  • 企业库
  • 院校库
  • 案例·技术
  • 会展信息
  • 行业日历
  • 从小学初中6+3到5+4 解读成都基础教育

    中国教育装备采购网2015-09-14 09:53围观1010次我要分享

      今年七月,成都市锦江区公办初中、成都市七中育才学道分校获成都市教育局批准,开展初中四年制教育改革试点。这意味着从今年起,试点学校将面向完成了小学五年级学业的学生招生。

      目前,育才学道分校已经通过随机派位,确定了第一批四年制初中学生名单。

      和以往的小学初中“6+3”相比,“5+4”将带来什么样的改变?

      为何试点?让学段转换更顺畅

      小学6年和初中3年的设置,是全国大部分地区多年来的传统标准,锦江区为何要进行这样的改变?

      “经过调查研究,我们发现,在孩子学段的对接,特别是小初对接上,存在断层、冲突、欠缺、置前和分离等五个方面的问题。”育才学道分校校长阳波介绍说。

      很多新进入初一的新生确实有这样的感受。“小学阶段,拿双百分是很正常的事情,80多分那是很差的成绩了。而进入了初中之后,分数就完全不一样了,能上90分都算是不错的成绩了。”今年刚刚跨入初一的林峰同学感觉入学的摸底考试难度很大,而他的班主任老师也打趣地告诉全班同学,这样的分数将成为他们未来生活中的“新常态”。

      而断层、冲突、欠缺,则是造成这种“新常态”的主要原因。

      阳波介绍,断层,是指进入初中之后,学习难度陡然增加而出现的学习能力上的断层;冲突,从小学升入初中后,学生对新的学习环境和节奏,在心理上处于未准备或者准备不充分的状态;欠缺,初中对学生在学习经验、习惯、方法及意志力品质的要求上大大提高,而出现的学生在这方面能力的欠缺。初中四年制的改革,就是为了解决这些问题。

      课程怎么排?全盘拉通精心整合

      和普通的三年制初中相比,四年制的初中课程设置上会有什么区别?“首先,相较于其他初中,我们的课程都会有一些提前。”阳波介绍,以往的小学六年级很大一部分时间,都是用来进行复习和巩固,而在四年制模式下,我们就可以把这一部分时间用来提前学习初一的新知识,形成一个“过渡期”,从而一定程度上解决初中和小学学习难度断层的问题。

      而在整个四年的课程设置上,该校对6-9年级语数外各学科的内容进行了全面梳理,通盘设计,精心整合。“目的为小初、初高衔接中的知识难点搭建桥梁,解决学段转换中学生的种种困惑。”“比如语文,我们重点解决文言文、阅读与写作等问题,能让大多学生在后面的学习中比较轻松。”阳波说。

      其实,育才学道分校在四年制之前,就已经以试点的方式开办过初中衔接班,“试点情况很好。就以家长最关注的学业成绩来说,去年学校中考上‘省重线’的学生超过85%,其中45%的学生达到了四七九的录取线。”

      长远考量,素质发展是重点

      此外,在阳波看来,四年制度还有一个“最大的好处”,“初中可以腾出更多时间,开展更多实践课程和活动,为学生全面发展和终身发展打下良好基础。”

      丰富的选修课,成为了该校学习中的一大亮点。学校开设了人文科学、自然科学、艺术体育、生活技能、学生社团等五大类共50余门选修课,每周2课时。

      在茶文化课上,同学们可以了解茶文化知识,学习茶艺,调制巧克力奶茶,进行茶艺大比拼;剪纸课能让同学们从中体会到学习的快乐,成功的喜悦;同学们还可以在选修课上制取二氧化碳和氧气,提前接触到神奇的化学……

      50余门选修课,孩子们可以根据自身的特长爱好、兴趣及发展需求选择。“包括课程门类和学习时间都可以自行选择。”阳波说,每个学生修完两年的选修课,毕业时颁发选修课结业证书。

      此外,学校每两周还会有一次半天甚至全天的外出实践,比如去活水公园了解水资源和环境的关系,去建川博物馆了解抗战历史,以建立书本知识和现实生活的联系,目的是不让学生当“书呆子”。

    来源:四川日报责任编辑:小白
    采购网二维码

    扫一扫,欢迎关注

    教育装备采购网官方微信

    掌握教育装备行业最新、最权威资讯