这样的“智慧课堂”让小学生不喜欢都难

中国教育装备采购网2015-11-30 10:17围观88次我要分享

  没有黑板,没有粉笔,更没有教科书的“未来教室”,配有智能电子课桌和炫酷体感游戏设备的云学习体验活动中心、可以实现实时直播的云教室……近日,在金阊实验小学的“三乐”智慧课堂公开课上,来自市区多所学校的老师亲身感受了“苏式课堂遇上高科技教学设备”给传统教学模式带来的变革,以及给学生带来的快乐。

  功能强大的“智慧教室

  轻轻敲击电子课桌屏幕上的钢琴键盘,6名学过钢琴的女生在老师的指挥下,弹出了一首节奏明快的曲子,另一张电子课桌旁6名男生围坐在一起,饶有兴趣地在屏幕上画画……上午10点多,记者来到金阊实验小学一幢教学楼的五楼,这个即将启用的云学习体验活动中心让记者眼前一亮。

  几个月前,记者来采访时,这里还是一处空荡荡的阳光阁楼,如今这里已经被打造成一个具有浓郁苏州元素的现代化教室。8张高大上的电子课桌摆在教室中间,周围则摆放着4台体感大屏电视机,讲台上是一面巨大的电子显示屏。学生们在电子课桌上做的作业和游戏,可以直接显示在讲台上的电子屏幕上。

  金阊实验小学云学习体验活动中心的相关负责老师告诉记者,这些电子课桌是刚刚添置的,目前已经安装调试完毕,将于下月正式投入使用。与普通的电子课桌不同,这些电子课桌看上去就像是一个超级大的平板电脑,它的最大优势就在于多点触控和多用户分享功能。多名学生可以共享一台电子课桌,技术使所有学生都能参与课堂上的互动,而非教师单一教授作为主导。教师可以通过课桌把作业分配给各个学生或小组,并能实时观察他们的情况,还可以把各个小组的答案相互转发,让大家在平台上加以讨论,实时的观察能够使教师知道学生不足之处并加以辅导。

  云学习体验活动中心的老师告诉记者,电子课桌可以有效地鼓励学生积极参与讨论,进行知识共享,解决问题和开拓创新思维。此外,使用电子课桌还可以鼓励学生进行有效率的合作。学生能在交流中互相帮助,增强他人与自身的学习能力。在传统的纸质教学中,这种交流的行为是不可能发生的。

  教师公开课可以异地观摩

  与以往的公开课不同,当天的公开课还实现了现场实时直播。公开课上,金阊实验小学的英语老师在西侧的未来教室内上课,前来观摩的外校老师可以坐在十几米外的云教室内听课,双方互不打扰。记者在现场看到,由于云教室内配备了高清电子屏和环绕立体声,且有专门的技术保障人员随时切换摄像机,在云教室内听课与在现场听课,感觉几乎没什么区别。

  “如果网速足够快,理论上在家里都可以看到老师的公开课,老师就不用大老远跑到这里来听课了”,金阊实验小学云教室的相关负责老师告诉记者:“除了现场直播外,借助数字设备,老师还可以录制微课作品。从上个学期开始,每位教师都要结合学科教学,提交四个有一定质量的微课作品。目前,学校各学科各年段已全面启动微课教学实验,各学科教师根据各册教学的重难点录制、编辑微视频,并上传到校园网的‘微课中心’栏目,学生可以通过网络进行自学、预习或复习,大大提高了学习的机动性,在课堂外也能享受到‘私人订制’的教学辅导,甚至可以尝试‘先学后教,翻转课堂’的教学模式。经过一年来的积累,‘微课中心’现已累计550个微视频,本学期还将新增近300个,进一步丰富微视频资源。”

  数字化学习带来的新冲击

  2015年3月,金阊实验小学申报“苏州市‘智慧校园’示范校项目”。2014年9月,未来教室正式投入使用。金阊实验小学成为姑苏区内第一批建成的“未来教室”项目学校。2015年11月,电子课桌的教学实践被列入学校计划之中。12月中旬,三位年轻的学科骨干教师将率先在云教室展示电子课桌教学活动。

  “根据《苏州市“智慧校园”示范校建设指南》相关要求,我们提出了‘三乐’智慧课堂项目建设总目标,让儿童成为课堂的主人,有效整合优化课程结构,更新教师教育教学理念。在实践中,学校采用合作探究的学习模式,利用技术手段辅助学习,彰显‘寓学于乐’;借助平板、软件动手实验,通过团队合作体验成功与失败,实现‘乐此不疲’;培养学生合作意识,增强学生思维发展,促进学生自学能力,提高学生自信心,达到‘健康快乐’的最终目标”,金阊实验小学校长杨建英表示:“智慧校园的打造、未来教室的探索,带给学生‘无处不课堂、无处不学习’的全新冲击,使得以学生为中心的个性化学习、自主学习、探究性学习、合作性学习有充分实现的可能,也开启了‘三乐智慧课堂’的新模式。从某种意义上说,‘智慧课堂’可以淡化、模糊‘课堂学习’的概念,成为‘翻转课堂’这一无边界学习的有力表现模式。”

来源:姑苏晚报责任编辑:黄磊

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