幼儿园“一人一桌一椅”不见了

中国教育装备采购网2015-12-14 10:30围观56次我要分享

  ——娄底市娄星区幼儿教育区域性去“小学化”工作纪实

  娄底市娄星区机关幼儿园的孩子们玩脚踏车。

  一桌一椅,一教一学……3年前,湖南省娄底市娄星区机关幼儿园采取的还是集中教学模式。如今,走进该园,看到的却是不一样的场景:孩子们兴致勃勃地开展投篮、走大鞋、平衡、钻爬、跳绳、攀爬等活动,幼儿园里充满了欢声笑语。

  日前,记者在娄星区采访时发现,该区幼儿园普遍开展了区角活动、亲子活动、户外体能活动,往日一桌一椅的教室难以再见。近年来,娄星区教育局把去“小学化”作为幼儿教育的重点工作,从形式、内涵、观念等方面入手,标本兼治,努力消除“小学化”顽疾。

  去形式,强力推进幼儿园环境创设

  记者了解到,娄星区自2011年实施学前教育三年行动计划以来,幼儿教育得到长足发展,共新增幼儿园38所,其中新增公办园7所,全区共有108所幼儿园,基本上解决了入园难、入园贵的问题。目前,该区普惠性幼儿园和公办园占全区幼儿园总数的74.5%,学前一年毛入园率为100%,学前三年毛入园率达85%以上。

  但伴随着幼儿教育的发展,始终有一个问题没有得到解决,那就是“小学化”现象比较严重。娄星区教育局幼教专干刘秀英说:“2012年前,全区幼儿园几乎无一例外地实行集中教学模式,台下是一张桌子一把椅子,台上是一位老师一块黑板,孩子们规规矩矩地坐着学拼音、学古诗、学写字、学算术……”

  “小学化”现象引起了娄星区教育局的高度重视,局长童喜阳告诉记者,在基本解决了入园难、入园贵问题后,“一定要把去‘小学化’上升到教育良知的高度。提前教授学龄前儿童小学阶段的知识和技能,将导致孩子进入小学后失去学习兴趣,甚至丧失求知欲、想象力等关键品质。”

  2012年初,娄星区教育局成立了规范幼儿园保育教育工作领导小组,首先从纠正幼儿教育“小学化”形式、环境入手,要求每个幼儿园大门外张贴“坚决纠正幼儿教育‘小学化’倾向”的文件,并推出四个严禁:严禁幼儿教室“一人一桌一椅”,严禁大班额现象,严禁布置家庭作业,严禁开设兴趣班、特长班、实验班。

  很快,全区幼儿园都进行了办学形式上的调整。作为示范性幼儿园,区机关幼儿园第一个被要求撤掉“一桌一椅”。园长何萍告诉记者,当时,她心疼那些桌椅板凳,于是问领导,这些桌椅能不能留下来?教育局态度很坚决:“你们是示范性幼儿园,不撤干净,让别的园怎么办?”

  在教育局的强力推动和各示范性幼儿园的带动下,到2012年底,娄星区所有幼儿园都改掉了原有“一桌一椅”的模式,广泛设立了区域活动空间,“小学化”得到了形式上的纠正。不少民办园园长告诉记者,由于去“小学化”区域性同步启动,还从机制上解决了部分幼儿园为迎合家长需求而进行“小学化”带来的生源恶性竞争的问题。

  提内涵,以正确理念推动幼儿教育发展

  新贝贝佳幼儿园位于双江乡,是一所农村民办园。吴美良是该园一名教师,今年暑假,她在长沙参加了由区教育局组织的国培。她说:“在这短短的8天里,我好像从里到外受到了一次洗礼,专家们独到的见解,引领着我反思自己的教育行为,更新自己的教育理念。”

  3年来,娄星区有894名教师、253名园长像吴美良一样参加了培训。“去‘小学化’的关键在园长和教师。”娄星区教育局副局长付金英表示,由于幼儿园特别是民办园教师待遇较低、晋级难等原因,教师队伍不稳定,教研教改很难开展。与此同时,专业教师引进越来越难,乡镇幼儿园更是如此。在教学中,很多教师不会组织教学,为了让孩子们“听话”,不得不像对待小学生一样要求:坐端正,认真听;小嘴巴,不说话;小眼睛,看黑板,然后开始演独角戏……

  因此,该区着力从办学内涵上纠正“小学化”倾向,其中,最核心的一点就是加强园长培训,建立幼儿教师补充和培训机制,结合教师继续教育、在职进修以及国培计划等统筹安排幼师培训,并且,民办园教师与公办园教师享受同等待遇。

  在师资补充方面,娄星区不遗余力。在编制十分紧张的情况下,自2012年来,该区公办园共招考或定向培养23名专业教师充实到保教队伍中去。目前,该区8所公办园有专任教师55人,并保证每所公办园都有两名以上专业幼儿教师。

  围绕民办园优秀师资“引进难、留住难”等问题,该区指导民办园加强师资队伍建设,制定教师培训计划,完善教师工资待遇保障机制,落实教师工资待遇,尽力解除教师后顾之忧。目前,该区民办园专任教师有1176人,其中大专及大专以上学历540人,中师学历607人,学历合格率达97.5%。

  记者还了解到,该区还通过对民办园开展年检、评估、常规检查、突击检查等方式,鼓励创建示范园,突出特色园,树立典型园,全面推进民办园内涵式发展。每年年检,评出优秀等次、合格等次的民办园,通过媒体进行公示,对办学水平较低的责令限期整改,甚至注销办学许可。

  转观念,不让家长成为去“小学化”障碍

  “原来,自己对幼儿教育理解不多。”恩雅国际幼儿园小(3)班姜芸熙家长姜涛坦言,孩子只有两岁时,他就已经让她认识了一百多个字,但在参加幼儿园两次家长培训会并与老师沟通之后,他才知道两三岁的孩子最重要的不是认字,而是习惯、情感的培养。

  像姜涛这样观念转变的家长,在娄星区还有不少。之前,让娄星区幼儿园园长最头疼的事就是家长的“小学化”观念根深蒂固。石井镇中心幼儿园园长彭东俊说,每次家长来接孩子,都会问:“今天认识多少字,会算多少数?”

  近年来,娄星区教育局加强面向家长和社会宣传科学育儿知识的工作,要求各幼儿园组织家长学习《指南》,通过《指南》的学习,让家长了解到幼儿发育的特点和每个年龄段教育的目标及方法,并组织家长就学前幼儿要不要进行写字和拼音教学等问题的利弊进行探讨,让家长认识到提前教育带来的危害。

  在恩雅幼儿园,园长龙锦梅告诉记者,在孩子入园前,幼儿园首先向家长介绍办园理念,如果家长不接受,那么就不接受报名。同时,幼儿园还组织亲子活动、六一活动等,让孩子们在活动中展示自己的风采,促进亲子间的交流和家园间的联系。

  通过几年的努力,目前,娄星区幼儿家长的观念得到了较大扭转。石井镇中心幼儿园教师彭磊告诉记者,刚开始时压力很大,要不断地跟家长做工作,不过,现在家长开始慢慢接受新观念了,幼儿园孩子也从刚开始的四十多个增加到现在的七十多个。“家长们看到孩子不仅每天渴望进幼儿园,而且在玩中学到了很多东西,有礼貌了,自理能力提高了,不禁感叹,原来玩也能玩出名堂啊。”彭磊说。

来源:中国教育报责任编辑:小白

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