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  • 南宁江南区:五彩缤纷教育幸福校园生活

    中国教育装备采购网2016-01-05 13:36围观222次我要分享我要投稿

      “在教改的道路上,我们感动、心动、激动。但这还不够,我们还要有行动和坚持。”在11月20日的江南区2015年教改工作推进会议上,江南区教育局局长陈小鹏如是说。改造教书育人的新生态,创新、激活课堂教学力,重构教育多方组织形态……教书育人,非一日而就。对于江南区教育而言,教育是多面手,它能让每一个学生都能从中感受到学习的快乐,让每一位老师都能享受幸福的教育人生。

      艺体特色成绩喜人,课堂改革乘风破浪,校园文化建设推陈出新……在这样科学、合理、先进的教育氛围里,“善学江南”的品牌逐渐被社会各界了解、认可,并举起大拇指“点赞”。

      A

      善学江南·特色体育篇

      欢乐童年静中爱“动”

      他是绿荫场上奔跑的少年,他是篮球场上跳跃的焦点,她是啦啦操里闪亮的明星……教育的最终目标,是让每一个孩子都能从中找到自己的优点,从而朝着这个方向快乐成长。在江南区教育局的指导下,各学校蓬勃发展的特色体育项目,让学生们不仅在教室里汲取知识的力量,而且最大能量地激发了每一个孩子的运动细胞,让他们健康、快乐成长。

      江南小学

      足球少年奔跑向前

      江南小学足球教练李燎原的桌子上,有三本打印并装订齐整的文件,封面上,一群踢球的小女孩朝气蓬勃,活力十足。这三本文件,一本是江南小学足球发展规划,另外两本是学校为不同年龄段的孩子拟定的足球学习方案。“10~12岁短传准确性的练习,场地面积20米×20米足球场,24件训练背心,12个训练用球。训练要点是在传球时能够抬头观察同伴的位置,判断实际进行传球。……”这样事无巨细的安排规划,也是江南小学足球运动茁壮成长的“养料”。

      12月18日下午,江南小学的人工草坪上,孩子们正在踢足球。在你来我往间,笑声天真无邪。在足球场旁的跑道上,几十个年纪较小的孩子正分成四个纵队,隔着近10米两两相对,男男女女来回交替练习带球。元旦,这支球队又将作为代表去北海参赛,而前不久南宁市“千里杯”足球比赛,该校女子足球队轻松捧回一个冠军奖杯。

      从1998年开始兴起足球教育,江南小学足球队赢得了7座冠军奖杯,最近的一次是在2014年南宁市青少年足球锦标赛男子U11组冠军。绿荫场上的胜利,让孩子们越发自信。以前成绩一般的孩子,如今不再自卑,变得落落大方,充满信心,因为奔跑的快乐再次激起他们对梦想的追求。目前,该校男子足球队球员有80多名,女子足球队20多名。这所去年获得广西壮族自治区级传统体育项目学校称号的足球运动传统小学,已经用足球“转”动起学生的学习激情。

      五一路小学

      球门荣誉带动学习

      除了江南小学,五一路小学的足球文化在南宁市也颇有名气。2011年11月,五一路小学足球队参加南宁市校园足球比赛,斩获冠军,战胜了包括两支足球学校准专业队在内的市内各足球强队,一时轰动南宁市少年足球界。

      12月21日,记者走进五一路小学,校门口的“球门荣誉”榜上,各种锦标赛的奖杯、全国比赛的照片排得满满的。五一路小学足球队成绩不菲,几乎年年都能拿冠军。2015年11月,该校男子足球队再次获得南宁市“千里杯”校园足球赛冠军。除此之外,这几年学校为中学足球队培养了大批具有足球特长的学生,南宁一中足球队就有一些球员来自该校。此外,广州恒大、广州富力等知名足球俱乐部的足校也曾相中了该校学生。

      五一路小学校长韦日匡说,学校将足球与新教育相结合,通过校园足球带动学校其他教育教学活动,让师生在学习过程中体验快乐与激情,直面挫折与哀伤,让学习不只是“为将来的工作与生活做准备”。教育本该是生活的基本方式,在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该是幸福生活的一部分。

      平西小学

      百年老校腾飞激情

      带上牛奶、水果和新鲜出炉的包子,李爱珍关好房门出发了。平西小学的篮球训练从每天下午的5时30分进行到7时,李爱珍每天都要给儿子送餐点并陪他完成训练。李爱珍的孩子名叫韩文耀,是平西小学校篮球队里球技最出色的队员之一。五年级时,身高172厘米的儿子被选拔进学校篮球队。在球场上,李爱珍看到了孩子充满活力、自信的一面。像李爱珍一样,平西小学的许多家长对于学校发展体育特长十分支持。“大多数学生都来自进城务工人员家庭,没有条件给孩子们创造好的特长培养平台,学校满足了孩子们心中的渴望,也给孩子们发挥特长提供了好的平台。”平西小学书记莫耀请说。

      啦啦操、游泳、篮球、乒乓球……为了让学生在学习之余能够有更多的课外活动,平西小学在发展体育特色的道路上不断探索前行。在学校大力发展和家长的支持下,近几年,平西小学篮球队先后在各类比赛中崭露头角。12月13日,喜讯传进平西小学:在刚刚落幕的2015年南宁市小学生篮球比赛中,平西小学男子篮球队经过激烈角逐,过五关斩六将,勇夺冠军,并荣获赛事“优秀组织奖”和“体育道德风尚奖”!

      平西小学已经有104年的办学历史了,这所传承了厚重文化底蕴的学校,一直延续着励精图治的精神,以“阳光体育快乐阅读”作为突破口,先后为南宁市、自治区体校、运动队输送了169名运动员,还涌现了吴文凯、秦艺源、周蜜、胡宁、陈郁、吴艳艳、何姿等7名世界冠军。在这所素有“世界冠军摇篮”美誉的学校里,随处可以感受到该校的运动魅力,孩子们在篮球场上驰骋,跳动着青春的音符。

      B

      善学江南·教改特色篇

      “朴素”教改打造善学名片

      “6月4日,有机会参加江南区在富乐小学开展的‘339教改活动’,合作课堂、实施幸福教育、完美教室的打造……我觉得有些环节很新鲜,有些理念很好,值得学习。”在隆安教育论坛上,雁江镇中的一位老师如是写道。

      一节好课,是师与生、教与学的完美结合,琴瑟和鸣。在江南区,教学改革风生水起,努力打造教育教学名片。2012年起,江南区启动了新教育教改实验项目。从白沙路学校、菠萝岭小学、富宁小学,到富乐小学、江南小学、五一中路学校……提升教师素质,加大教育投入,江南区教育百家争鸣、百花齐放,越来越多的江南区学校加入到创新发展的队列中,成为江南教育系统中响当当的名片。

      富乐小学

      锐意进取,争做教改领头羊

      打开APP,点击登录,孩子在学校的动态、每天的课表一目了然,还可以随时与老师沟通联系。在记者面前,富乐小学六(1)班家长张先生拿出手机,对“易家易校”家校沟通APP的操作进行了演示。通过这一APP,学校与家长之间实现了无缝沟通。作为江南区重点打造的窗口学校,富乐小学校园里,每个班级教室和功能室都装有智能化电脑教学设备,无线网络覆盖全校,全数字化校园,全数字化管理,是当今教育最前沿的管理系统。

      听,动感十足的音乐响起来了,竹竿舞、抛绣球,还有乐趣十足的花样跳绳、扔沙包、转呼啦圈、运篮球等项目,让操场成了汇聚学生快乐的海洋。“把学校建设成学生成人成才的幸福乐园,教师工作的温馨家园,群众参观欣赏的文化公园。”这是富乐小学的办学愿景。学校投入使用后,便以教学改革为推手,及时向老师、家长渗透新教育理念,通过开展形式多样的活动促进教育教学改革。

      每个月,学校都会开展“乐教先进人物”“乐教优秀家长”“乐学星级学生”系列评选活动,在评选中挖掘学生、老师甚至是家长的闪光点。这让校园里时刻有着向善进取、乐学争先的浓厚氛围,更构成了家校携手共建和谐校园的局面。

      德智体美劳全面发展,这是新教育对培养人的要求。二(2)班的“乐艺之星”黎霞不仅学习好,还不忘发展才艺。她利用课余时间参加舞蹈课外辅导,多次参加“大地飞歌”系列演出,均获得舞蹈类金奖的好成绩,体会到了更多付出后获得成功的喜悦。同时,学校也鼓励学生多做善事,“乐善之星”黄静锶与陆嘉静经常利用课间活动时间给自己的同桌补差,帮同桌听写词语,检查同桌的背诵情况,等等,这种互帮互助的精神感染了很多同学。

      一系列活动的开展让每一位老师、学生,包括家长都秀出了自己的风采和自信,是富乐小学实施幸福文化教育、推进学校内涵发展的又一个里程碑。

      菠萝岭小学

      “民族”特色引进课堂

      菠萝岭社区,是南宁市传统的花灯制作地。地处菠萝岭社区,菠萝岭小学的孩子们也与花灯结下了不解之缘。已80岁高龄、菠萝岭社区内花灯制作艺人顶梁柱之一的黎炳生,每年都要和其他几位扎花灯的老艺人一起进校园,手把手教花灯兴趣班的孩子们扎花灯。在老少同乐的氛围中,中华文化的精髓得以延续。这几年,黎炳生也在学校里培养了几个好苗子,准备传授更多制作花灯的手艺。

      校长吴莉介绍说,民族传统文化教育是学校的办学特色之一。学校地处城乡接合部,由于家长忙于生计,许多孩子的课余生活出现了空档。为了让更多的孩子接受优秀文化的熏陶,2014年,学校开展的“利用民族手工艺制作培养小学生爱国主义情操”研究,顺利通过市级B类课题结题。而每一年菠萝岭社区盛大的花灯展上,菠萝岭小学的作品都得到社会各界的肯定与称赞。传统文化激发了学生的学习积极性,更是对真、善、美的弘扬。

      “你真棒!”“我很喜欢你这样!”“这样做很不错!”校园的每一个角落都洋溢着暖暖的真情。虽然地处城乡接合部,菠萝岭小学却一直在用实际行动打破“生源论”的论调。学校将民族灿烂的文化引入校园、引入课堂,争取让每一个学生在校园里都能得到优秀文化的浸润。

      C

      善学江南·和谐共建篇

      家校共携手打造生态校园

      课堂,对学生而言至关重要。加强家校联系,打造完美教室,是新教育的一项重要的内容。今年秋季学期以来,江南区在全区范围内开展生态教室、生态办公室的评选活动。如今的江南校园里,每一处设施,每一间教室都是一道让人赏心悦目的风景线。

      富宁小学校园“湿地公园”让学生乐享生活

      要让学生爱上校园,让师生过上幸福、快乐的教育生活。如今的富宁小学宛如小公园:绿色植物郁郁葱葱,观景池、七彩的花朵灿烂绽放,更有让孩子们亲身实践的开心农场、湿地公园、科普梯田。

      六(1)班的张佳鹭、肖凯琳,每天到学校的第一件事就是到科普梯田观察自己种的水稻长势如何,到开心农场里为班级责任田除草浇水,并记录下植物每天的生长情况。像张佳鹭和肖凯琳一样,许多同学都习惯每天提早来到学校,给农作物浇水、除草,观察长势。张佳鹭告诉记者:“观察植物的生长过程,可以了解到许多课本上没有的知识。很多同学还拿着画板区写生,校园成了我们流连忘返的第二个‘家’。”

      “对所有的事情都充满好奇,是所有孩子的天性,他们渴望认识世界、了解世界。生长在城市的孩子了解到的科普知识基本以书面为主,缺乏可探究性、趣味性。”校长钱佩芳表示。

      今年以来,学校还充分结合校园自身环境,考虑到该校田径场由于地势较低,容易积水,便因地制宜在这块积水区域进行升级改造,建设海绵校园湿地工程。生态校园的建设,让孩子们有了热爱大自然、保护环境的意识,更营造高品位的校园文化。

      生态教室、生态办公室评比生态之花“开”在校园

      “我们约定,上课要认真,举止要文明……”这样一棵可爱的小树,在教室里每天都跟淡村小学“沁兰班”的孩子们做“约定”。在淡村小学,经过老师和学生们齐心努力,一个个枯燥的班名被改为受全班孩子喜欢的“鲲鹏班”“追梦班”……教室的黑板旁边,巧妙设置的一扇小窗户别出心裁。打开小窗,成片的紫罗兰沁人心脾,而旁边小柜子流苏般的帘子,犹如绿树植物的根须,带给孩子们无穷想象。

      在新屋小学,“美”的教育渗透在班级文化、办公室的各个方面:窗台上的几盆花草,将教室装扮得绿意盎然,生机勃勃;教室里富有壮乡风情的簸箕画、DIY壮乡纸袋彰显学校壮乡特色;再看,各办公室里整齐的办公桌、绿意盎然的“植物角”让人惊叹。在五一中路学校,设计感十足的照片墙、绿意盎然的绿色植物、创意小书架等“改造”,为校园增添勃勃生机……

      为给老师、学生提供舒适幸福的环境,今年秋季以来,江南区教育系统开展“生态办公室”“完美教室”评比活动,从教室环境布置、班级文化氛围体现等,并利用学校易家易校平台开展评比宣传活动,让“两室”创建成为江南区教师追求教育梦想、共筑幸福家园的共同行动。

      D

      善学江南·教育均衡篇

      学校均衡化发展见成效

      让优秀的教育资源有效共享,推进城乡优质教育资源均衡发展。完善资源配备、城乡帮扶结对、推进课堂改革……乘着教育改革的春风,江南区的乡镇学校也在悄然发生改变。

      苏圩镇、延安镇中心学校把优质教育资源引进学校

      舞蹈、音乐等兴趣班,以往对于农村孩子来说,几乎遥不可及,但如今的苏圩镇中心学校、延安镇中心学校,却帮助孩子们实现了梦想。

      昨日,记者从苏圩镇中心学校了解到,学校各功能室正在紧锣密鼓建设中。同时,学校根据不同学段的学生年龄特征,组织开展了书法、美术、舞蹈等兴趣小组活动。为了提高教育教学水平,学校以校际间的交流互动,校本教研、课赛历练等方式,促进教师专业化发展。课余以大家喜闻乐见的形式开展讲述教育故事,书画展,文艺比拼,篮球、气排球比赛等缓解教学压力,丰富师生课外生活。

      延安镇中心学校在义务教育均衡化发展创建工作中,起步早、推进快,成为江南区的样板学校。校长黄京能到延安镇中心学校履职9年来奔走呼吁,全镇所辖学校开展了如火如荼的基础设施建设,至今共建成7幢教学楼,2幢学生宿舍楼,6座学生食堂,6幢教师周转房……梦想书画室、逐梦摄影室由擅长书画、摄影的教师担任辅导老师,成立有兴趣小组,每周活动常态化开展,学生学习书法、绘画、摄影的兴趣日渐浓厚。电脑室、科技室、实验室、书画室、心理辅导室、音乐室、阅览室等功能室,无不宽敞宜人,布局得当,令人耳目一新。

      江西镇学区合作课堂谱写教改新篇章

      “我们小组几个同学每天一起学习,一起交流,互相帮助,共同进步。我们很喜欢这样的学习氛围。”面对记者们的提问,江西镇智信小学五(1)班知识组的孩子争相回答。“合作课堂,让老师、学生们都动起来、活起来了,教师、学生一起成长。”江西镇中心小学副校长李民辉深有感触地说。江西镇学区的“合作课堂”教改,是江南区推进课堂改革的真实写照。

      据李民辉副校长介绍,合作课堂强调“合作的文化”,提出合作不仅是过程和方法,还是教学本身的目的和意义。在这样的课堂文化下,合作课堂强调“生生合作”“师生合作”和“师师合作”,甚至不同学校之间的“校校合作”。这也让孩子们在此过程中学会了更多学习技巧。江西镇智信小学的莫萍萍同学称,在合作课堂中他们学会了很多学习技巧,展示技能也逐渐提高了,合作课堂给她们带来了自信和快乐。老师也从合作课堂上知道了哪些教学方法需要改进才易于让学生接受。江西镇同华小学杜超学老师称,学生的热情很容易感染教师,去做了就会发现,原来“乏味”的教学生活也可以很精彩!

      合作课堂不仅可以是“生生合作”“师生合作”,也可以是“师师合作”、“校校合作”。合作课堂更注重教师在教学过程中的团队合作,坚持把教师团队打造成学习型教师团队,强调学习型个人和团队合作共赢的理念。

    来源:南宁晚报责任编辑:黄磊我要投稿
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