中小学阅读 莫让网络信息化时代围剿阅读

中国教育装备采购网2016-01-18 10:23围观15次我要分享

  除了玩电脑、打游戏、“恶补”电视剧之外,阅读能否成为中小学生另外一种娱乐的方式呢?有专家指出,网络信息时代其实是在围剿阅读,把阅读的娱乐性用其他的方式给剥夺了。解决问题的办法就是要激发青少年的阅读兴趣,这需要家长更多参与,更多学习。

  家庭阅读氛围不足

  “阅读让孩子们理解了这个世界,进而提前干预并改造世界。”现任职于绍兴会稽中学,被称为“麻辣语文教师”的蔡朝阳的儿子“菜虫”上小学四年级,不但词汇量多于同龄的儿童,而且思维角度也跟同龄儿童不一样。蔡朝阳说,儿子之所以有今天独特的特质,是因为他从儿子7个月时就开始培养他的阅读习惯,至今已整整十年。

  “培养孩子阅读兴趣的难点是在家庭里,如果家长明确了阅读对孩子来说意味着什么,才能真正帮助孩子培养阅读的兴趣。”浙江师范大学人文学院儿童文学硕士生导师、作家常立说。

  过度娱乐挫伤阅读

  阅读习惯养成面临的另一大挑战还在于如今网络信息化时代对阅读的“围剿”,以及应试教育对青少年阅读兴趣的扼杀。

  “现在的社会,大家都离不开电视、电脑等信息化设备,网络信息时代其实是在围剿阅读,把阅读的娱乐性用其他的方式给剥夺了。”新教育研究院院长童喜喜认为,以前的人会不知不觉地喜欢上阅读,是因为阅读的娱乐性是读书的基础;然而现在用影像代替了很多阅读的乐趣,造成现在越来越多的人对阅读连兴趣都没有。

  阅读重实用轻兴趣

  “老师和学校尽管是教会学生阅读的地方,但是近些年,为了考试,只是告诉学生死啃那么几本书。”童喜喜说,应试教育也扼杀了孩子们的阅读兴趣。对此,常立也深有同感。他认为,目前很多学校虽然也在大力提倡阅读,但会以测试的方式布置给学生,这种阅读是带有功利性的。

  “鲁迅曾经在一个中学做的报告里边,把阅读分成了两类:一类是为了嗜好的阅读,一类是为了职业的阅读。”常立说,现在为了职业的阅读,相当多都是在学校里学习的过程中完成的。而真正调动起青少年阅读的应该是嗜好的阅读。

  童喜喜建议,解决问题的办法就是要激发青少年的阅读兴趣,而不是泛泛地阅读。常立认为,真正把阅读当成兴趣是一个漫长的过程,需要家长更多参与,更多学习。

  【阅读样本】

  常立 浙江师范大学人文学院儿童文学硕士生导师、作家。儿子笑笑八岁。

  让孩子判断是非好恶

  常立的儿子笑笑8岁。在常立家里,除了客厅两面墙的书架上摆满了各类书籍外,还有自己专门的书房。笑笑虽然没有爸爸这么多的书,但现在也拥有了两个书柜放自己的书。

  笑笑还不会说话时,常立就开始给他阅读各种图画绘本。笑笑一岁已开始识字,之后每晚睡前,父母都会给他阅读20分钟图书,但常立没有刻意给儿子安排读某类书,而是根据儿子的兴趣,由儿子挑选自己喜欢听的书,读给他听。

  小学一年级时,父母给笑笑读完了全套《纳尼亚传奇》。因为这套书笑笑都愿意听,常立就坚持将七本书全部给儿子读完。二年级开始,笑笑已经可以自己阅读喜欢的书籍,不用父母再给他读了。

  笑笑现在虽然才8岁,已经养成了自觉读书的习惯。一次笑笑跟常立参加一个图书阅读会,常立跟朋友在一头喝茶聊书,笑笑自己在另一头看自己喜欢的图书。现在的笑笑已经有了自己读书的倾向,比较喜欢读一些童话跟小说类的书籍,喜欢幻想式的、恶作剧式的、比较幽默的作品。他也有了自己判断是非的喜好,在读了作家曹文轩创作的一部讲究品位并曾获得过公认性奖项的少年长篇小说《草房子》后,笑笑表示自己不是很喜欢,因为不喜欢“桑桑”的爸爸经常打孩子。

  逐渐增加阅读深度

  蔡朝阳 绍兴会稽中学教师,被称为“麻辣语文教师”,著有《寻找有意义的教育》。儿子“菜虫”十岁。

  蔡朝阳的儿子“菜虫”小学四年级。蔡朝阳夫妇从儿子7个月大时就开始给他念书,至今已整整十年。十年来,蔡朝阳夫妇给儿子念过绘本、念过童话书、念过科幻书,甚至念过儿童类的哲学书。如今他们仍坚持每晚入睡前给儿子读各类书籍,“直到儿子主动要求我们不念了,我们才会停止。”蔡朝阳说。

  在儿子3岁进幼儿园之前,蔡朝阳开始给他读一些跟幼儿园有关的书;读小学之前,读一些跟小学有关的故事,但故事越来越复杂;现在“菜虫”已开始读一些儿童哲学启蒙书、数学类的书籍。蔡朝阳说,他之所以这样安排,是因为孩子的大脑发育是有一个过程的,认知也是从简单到复杂,所以在阅读方面,他也是从简单的绘本慢慢转变为有深度的内容。

  现在儿子已经上小学四年级了,表现出了自己独特的特质,除了词汇量特别丰富外,还经常问大人一些脑洞大开的问题。蔡朝阳记得,2015年看过电影《头脑特工队》后,“菜虫”问他,为什么里面的“忧忧”戴眼镜,其他角色不戴?为什么“忧忧”胖胖的?“这些问题显然有儿子很深的思考在里面。”蔡朝阳说。

  除了读书,蔡朝阳如今会带着儿子积极参加一些活动,关注书本以外的现实世界,“我希望他不只是爱读书,还希望他全面发展。”

  以前我们可以毫无知觉地学会阅读,可是现在不得不用很多的力气才能够真正学会阅读,这个才是我们现在中小学生最痛苦的地方。

来源:新京报责任编辑:小白

相关阅读