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  • 【详解教学点】以一拖二,这是真的!

    中国教育装备采购网 2016/1/29 9:27:00 围观195次 我要分享

      摘要:教学点能有利保障偏远山区孩子受教育的权利,但由于办学条件简陋,老师数量有限,很多课程无法得到有效开展。教学点困境如何解决?

      农村发展在教育领域存在明显的短板。跟城镇相比,中国农村教育发展滞后的局面依然没有得到根本改变。在偏远地区设置的教学点,依然存在办学条件简陋,老师数量有限的困境。在教学点,诸如音乐、美术等课程往往无法开展。


      为促进教学点教育均衡发展,解决教学点课程开不齐的问题。2015年7月,湖北省咸宁市咸安区教育局携手奥威亚建设在线课堂教学平台,实现中心校+教学点1拖2“在线课堂模式”。

      “在线课堂模式”可实现名师教室课堂的远程在线直播和实时互动功能。同时,能轻松将学校间的优秀资源进行大范围辐射,甚至可以将教育资源有计划地推送到教学点中,解决教育资源匮乏区域的接收教室“缺师少教”、“课程开设不齐”等难题,促进城乡教育资源的均衡发展。


      咸宁市此次在南门小学、西门小学、实验小学3所学校各建立1间高清录播教室,每间高清录播室可同时实现与2个教学点进行互动教学。南门小学作为此次项目的中心学校之一,拥有优质的教育资源。作为南门小学帮扶对象的盘山小学和咙口小学,地处偏远,是当地的2个教学点。借助奥威亚的录播系统,依托领先的互联网通讯技术,南门小学实现了每周与盘山小学和咙口小学共享名师课堂。原本缺失的音乐课和美术课,也因为“在线课堂模式”的出现,得到了顺利的开展。


      “在线课堂模式”真正打破了时间和空间的限制,提升了学习效率;而且能有效解决因地域等方面造成的教育资源不平等分配,使教育资源共享化,降低了学习的门槛,使农村学生享受优质教育资源。这既是促进教育起点公平的客观要求,也是保障教育民生的现实之举。

    点击进入广州市奥威亚电子科技有限公司展台查看更多 责任编辑:黄磊 我要投稿
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