学前教育方面倾向于扩大普惠资源,确保建成广覆盖、保基本的普及普惠公共服务体系。
义务教育倾向于改善薄弱学校基本办学条件,确保黔江、江津等11个区县通过国家基本均衡区县督导认定。
普通高中教育倾向于推进特色化、多样化发展,确保使用普通高考全国卷平稳过渡。
职业教育倾向于专业建设和实训条件建设,打通职教“立交桥”,确保人才培养更好适应全市支柱产业和新兴产业需要。
高等教育倾向于转型发展和人才培养模式改革,确保创新创业教育改革政策落地。
学前教育方面倾向于扩大普惠资源,确保建成广覆盖、保基本的普及普惠公共服务体系。
义务教育倾向于改善薄弱学校基本办学条件,确保黔江、江津等11个区县通过国家基本均衡区县督导认定。
普通高中教育倾向于推进特色化、多样化发展,确保使用普通高考全国卷平稳过渡。
职业教育倾向于专业建设和实训条件建设,打通职教“立交桥”,确保人才培养更好适应全市支柱产业和新兴产业需要。
高等教育倾向于转型发展和人才培养模式改革,确保创新创业教育改革政策落地。
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