将义务教育阶段向前延伸、把幼儿园等也纳入义务教育范畴，代表了相当一部分公众的心声。从微观的家庭来说，此举可以大大减轻养育支出和人力负担。在大城市里，入托入园是不少家长的“心病”，公办园少、私立园贵，两头不靠最难受;在农村里，幼儿园等学前教育资源更是“奢侈品”。
尤其是在全面二孩政策实施的背景下，家庭花在学龄前儿童的人力物力还会进一步增加。让义务教育的阳光照进学前教育，想必会受到大部分家庭的欢迎。从宏观上看，有很多研究表明，我国已经走过人口红利拐点，要继续保持劳动力要素的竞争力，唯有提升劳动力教育水平。以文化知识水平的质量提高来补偿劳动力人口的数量缩减。因此，进一步扩大义务教育范畴，对于提升国民的教育年限具有积极作用。
这一建议能否落地，首先，要考虑不同地方的财政支持力度，可采取个别试点的方式摸着石头过河。选择一些经济情况较好、财政盘子较为充裕的地方先行先试。其次，还要在不同阶段拿出不同做法，不能强求一步到位。另外也可采取直接补贴幼儿园的方式，建设更多普惠性幼儿园，在增加幼儿园学位供应的同时，降低学费支出。 将学前教育纳入义务教育，这一呼声值得重视，也有必要尽快对其操作性、可行性进行分析研究，早日拿出执行时间表来。以往经验表明，民生改善往往不是一步到位，而必须循序渐进、稳妥推进，步子不一定非得迈得很大，但重在方向正确、持续前进，如此坚持，总有滴水石穿的一天。
