时下最热门的当属视频产业。不到一年时间，视频产业已经经历了从短视频到视频直播的两个风口。当在线教育遇上视频，会擦出怎样的火花?
视频课程填补了教育在课堂外的空白
众所周知，教育资源不均衡的问题，一直很难解决。然而随着互联网的发展，教育资源不均衡的鸿沟开始逐渐填平。数据显示，2016年我国在线教育市场规模可达1375亿元，2017年为1600亿元， 到2019年可突破2000亿元大关。越来越多的求职者通过互联网跨区域享受更优质的教育资源。
MOOC、邢帅教育、极客学院等平台的出现，既满足人们随时随地学习的需要，同时也为职业技能培训带来新的挑战。
教学过程需要互动
据早前数据显示，MOOC平台上的课程完成率仅4%。对于K12的学生来说，数字甚至更低。
为了解决类似问题，点播课堂逐渐以短视频的方式切入，并引入弹幕、课堂评论等，学员可以随意交流意见。与此同时，直播课也逐渐成为主流，尚德机构早在去年就全面部署直播课，为在线教育的场景化开始作准备。在国外，通过VR、沉浸式教学来增加学员在学习过程中的实践机会。
教学效果需要数据
在大数据时代，一切以数据为导向成为产品在迭代过程中的重要原则，教育视频也如此。如果想要进一步帮助学员提升学习效果，数据分析必不可少。
比如，以往只能看到学员有没有完成课程。但现在通过数据分析可以精准显示学员的观看频次、跳转位置，以及为什么会出现这样的行为，进而转化出数据。
数据背后的意义，一方面为机构的日后创作课程提供参考，另一方面数据汇总成为每一个学员的数据库，教师可根据数据，判断学员的学习掌握情况，进行相应的课程方案，真正实现个性化学习那么，视频与教育都有哪些结合的形式呢?
录播
如电视剧、电影一样，通过教育机构的精良制作后剪辑优化出来的高度原创视频课。学员能随时回看，对知识点反复琢磨，录播课程可以持续给教育机构带来生源和流量价值。如今的录播是在线教育的主要载体之一，为了迎合新互联网时代的用户体验需求，演变出课件三分屏、问答播放器、弹幕吐槽等多种玩法，变现形式也是多样化：预览观看限制、视频中设置必填信息问卷、学员权限等。
直播
直播课最大的优势在于实时性，学员订阅后付费购买该课程后需要按时在线学习，常常能成为教育机构的引流爆点。讲师在直播期间接受学员疑问，实时做出解答，精彩内容能获得学员观众的打赏，越来越多的机构已经将直播纳入自己未来发展的规划中来。然而 “错过后不能回看”是学员老抱怨的原因之一，直播技术正尝试和录播相结合，机构将直播内容同步转录，微信扫码上课等解决体验不友好的问题。
