【教育装备采购网讯】“苏州教育现代化创立的历程就是教育装备改革创新的历程。教育装备建设在整个现代化建设历程中呈现出标准和特色并重，先进和适切兼顾，开放和融合交织的地域特点。”苏州市教育局局长顾月华在第六届中国城市教育装备合作与发展论坛上介绍，“十三五期间苏州要加强以学生发展为中心的教育装备建设。”
辉煌“十二五”：
专项建设年为突破
2009年，在苏州召开的全国中小学实验室建设现场会，为苏州的教育装备工作带来春风。2010年至2014年，先后开展以“图书馆建设、理科实验室建设、艺体文科实验室建设、智慧教育建设”等一系列专项工程，每年以一个项目为主题有重点有目标，集中力量攻坚克难。
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五年间苏州投资6.5亿元，使得全市中小学教育装备标准化建设取得了新实效。教育装备的现代化、标准化进一步凸显，创新实验室、特色教室建设有了新突破，教师教育装备的使用技能明显提高。
“苏式学校”日趋完善
据顾月华介绍，目前苏州有幼儿园731所，中小学670所，高等学校21所，中等职业学校39所，外来工子弟学校74所，特殊教育学校14所。这其中59.2%的学龄儿童是来自外省市。在这个极具开放与包容的城市中，如何打造“全纳、公平、优质、适切”的苏州教育生态是工作要点。
在苏州看来，苏式学校是传统和现代文明交相辉映、国际视野和中国情怀兼具、城市特色和个性学校相得益彰的学校，旨在培养出更多适合苏州文化特点的学生。
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适切的教育必须以适合学生发展的课程为支撑。要把整个苏城作为教育的最大课程资源，基本实现所有学校都能为学生提供有特色、可选择、受欢迎的校本课程。据悉，目前近70%的教师成为校本课程开发的主体。
适切的教育也必须为不同学生提供不同成长通道。苏州针对移民城市的特点，以“家在苏州”为主题，开展多种形式的文化融合教育，惠及四十多万新苏州学子，培育一代新苏州人的文化归属感和城市认同感。
“十三五”规划发展
“教育装备设施建设已经不再是制约苏州教育发展的主要因素，”顾月华介绍，“配置满足教学需要的装备不再是苏州教育建设唯一的追求，建立以学生发展为中心进行装备体系的建设，让教育装备体现更丰富的教育内涵和价值，这是十三五期间苏州教育装备工作的重心。”
教育装备工作的进行要放在教育改革深刻变化的大背景下思考筹划，做好顶层设计。苏州将推进三大体系的建设：
以“立德树人”为根本任务的德育环境体系建设;党的十八大提出，把立德树人作为教育的根本任务。德育不是孤立静态的 将把德育设施的改善与育人环境的现代化作为重要工作，通过一系列德育装备建设优化德育的物化环境，包括：学校环境保障体系建设，心理健康服务体系建设，书香校园提升项目，卫生、体育设施优化项目等营建师生身心舒畅的场所 。
以“核心素养”为价值追求的资源配置体系建设：要做到横向整合，融会贯通学科素养;纵向衔接，构建垂直教育资源体系;整体推进，同步整合社会资源;分级测评，建立学生技术能力标准。
以“专业服务”为宗旨的治理体系建设：加强专业服务意识;创新专业服务方式;提高专业服务能力;探索服务外包模式。
此外，今年4月苏州、成都两地结对市、区教育行政部门(直属单位)分别签订了教育合作协议，实现“强强合作”，在政策设计、教师交流、教育质量监测等方面密切交流合作，真正形成互学共鉴、互利共赢的教育发展共同体，全面提升两地教育现代化水平。这也是苏州教育迈出的坚实的一步。
