比特实验室简介
物联网创新教育-比特实验室结合了中国人文历史及教育现状，将最新的物联网技术与STEAM创新教学理念相结合，提出了一个全新的跨学科、文理交融、多元并举、个性化发展的科学教育模式。
比特实验室是以激情(Passion),产品(Product),项目(Project)的3P教育元素为主导的21世纪学生创客工坊，致力于弥补中国目前应试教育中存在的缺陷和不足，使学生成为乐观进取，拥有最新物联网科技知识，富有智慧的创新型高端人才。教师也在课程教学中转变教学观念、教学行为和师生关系，提高课程实施能力。比特实验室创造性地把生活中常用的物联网传感电子产品设计与中小学生的课堂教育紧密联系在一起, 帮助学生把自己的创意梦想快速变成充满爱心的创客作品; 在架起生活与课堂桥梁的同时, 激发学生的创造激情与创新精神, 培养学生的团队合作和演讲表达能力。
曹伟勋博士简介
曹伟勋博士作为中国创客空间的开拓者和引领者, 早在2009年就在中国首创建立了面向青少年教育的物联网创客空间-比特实验室。现在数以百计的比特实验室已经遍布中国20多个省市的200多个中小学, 成千上万的学生正在通过比特实验室独特的创新教学课程与生动有趣的创意设计大赛感受和谱写着创客教育的历史篇章。
曹博士在美国硅谷苹果公司总部所在学区的库珀蒂诺市的中小学也成功开设了比特实验室体验课程, 受到美国学校老师,学生和家长的热烈欢迎。
曹博士拥有20多年无线通信系统芯片设计和丰富的国际化公司管理经验。在创建比特实验室之前，他先后在德国西门子公司和美国硅谷的芯片创新设计公司工作。曹博士毕业于复旦大学电子工程系, 分别于1986年与1989年获得学士与硕士学位; 他在欧洲最大的应用科学研究所-德国弗朗霍夫研究所师从MP3之父Seitzer教授, 并于1998年获得德国电子工程博士学位。为表彰曹博士在中国的创新教育领域作出的开创性和引领性的贡献, 他获得多项中国教育部门授予的荣誉奖项。
创始人曹伟勋博士介绍比特实验室
教育应该是面向未来的，但是纵观我们目前的教育就会发现：我们教育是面向过去的，因为我们在用过去的知识教我们现在的学生，我们在让学生被动地接收过去的知识。过去知识的积累，还没有告诉他未来将是怎样的世界，未来需要怎样的技能。
当我们纵观我们目前的教育时，我们发现有三个问题：第一，学生把自己丢了。因为我们发现他越学越不想学，越学越厌恶学习，因为他不知道自己学了是做什么用的，他的特长是什么。第二个，我们发现，学生在我们目前的学习当中把生活给丢了。因为他学习的东西都是书本上的知识，都是一些虚幻的东西，还没有和实际生活相连。第三，我们发现目前我们教育里面，我们把团队给丢了。因为学生只是为了分数而学习，每个人以分数打成标签，为了分数，他努力地学习只是为了进一个好大学。
所以，为了解决这问题，我们目前想到的是什么，教育最基本最基础，学生每个人都要用的就是我们的教室，我们要改变目前的教室现状、教室的面貌、教学的模式。我们要做一个未来的教室，让学生在教室里面，能够找回自己的激情，能够找回自己的生活，那就是设计生活中的产品，能够重新找回自己的团队，那就是以项目为主的学习。所以激情、产品、项目是我们未来教室三个核心的支柱。
在我们未来教室里面，学生应该学会发现问题、解决问题的能力、学会发明创造的能力、学会团队合作的领导能力、学会主动自主的学习，找回自己的职业规划和自己的未来，我们在这个未来教室里面应该利用未来的技术。
什么是未来的技术?综观我们全球信息化的发展历程，我们从个人电脑到互联网移动通信，未来将是一个基于互联网的物联网时代，物物相连的时代。所以我们用物联网的技术把课堂和生活架起一个桥梁，让学生在这个未来的课堂里面能够用物联网的技术学会设计产品、创造产品，让生活变得更美好，能够在这个未来的课堂里面打破现在传统的这种教学的科目分离的模式。
在我们这个课堂里面学生可以同时把科学、技术、工程、艺术、数学和音乐等科目综合在一起，把科技、人文、艺术结合在一起，使得学生在我们的未来课堂里面，能够找回他的自我、找回他的学习的动力和兴趣、找回他的团队合作，能够在我们的未来教室里面创造自己的梦想、创造自己未来的人生、能够在我们的教室里面为学生从现在架起一个通向未来的桥梁。让学生能够从我们的教室走出去的不再是冷冰冰的分，而是一个个活生生的人。从我们的教室里面他能够找回自我，成就梦想，这就是未来教室——比特实验室。
比特实验室中国地图
