20年前，信息技术开始了飞速发展的全盛时代，20年后的今天，机器人正在越来越多的领域逐渐取代信息技术开始深刻的改变并影响着我们的生活。教育领域也不例外，教育机器人取代信息技术带动教育跨越式发展的时代已经到来。
机器人+教育应用范围广泛
机器人技术所涉及到的知识和技术的广泛性和综合性，都使得机器人与教育的发展具有了更大的价值。机器人教育具有的“五大类型”
机器人学科教学：是指把机器人学看成是一门科学课程。其教学目标以知识、技能以及情感为目的，致力培养全方位综合素质能力上表现优异的学生。
机器人辅助教学：与机器人课程比较起来，机器人辅助教学的特点是在于它不是教学的主体，而是充当助手、学伴、环境或者智能化的器材。
机器人管理教学：因其组织形式、组织效率等方面有自动化、智能性的特点，机器人管理教学成为了很多教育工作者所欢迎的辅助伙伴。
机器人代理师生事务：众所周知，机器人具有人的智慧和功能，能代替师生处理一些课堂教学之外的其他事务。比如机器人代为借书，代为作笔记等。
机器人主持教学：这是机器人在教育中应用的最高层次。机器人成为我们学习的对象，人工智能结合虚拟现实技术、多媒体技术等让它成为了我们的另类老师。
产业白皮书全球首发新应用催生3000亿大蛋糕
2016年9月10日，北京师范大学智慧学习研究院在2016国际服务机器人产业高峰论坛上正式发布《2016全球教育机器人发展白皮书》(下称《白皮书》)。这是目前全球范围内首次由教育权威机构针对教育机器人领域基于详实调研数据发布的首部白皮书。
发布会上黄荣怀院长也提到，除了工业机器人与服务机器人之外，教育机器人未来也将是一个相当重要的领域，例如应用在智慧学习环境作为教师助手或学生的学习伙伴，在家庭学校作为学习同伴或辅导教师，或是为老年人提供看护和康复促进等情境。《白皮书》也预测未来5年(2016-2021年)全球教育机器人的市场规模将达111亿美元。其中，教育服务机器人市场的成长将占据重要角色，其服务与内容营收更可能占据市场整体的77%以上。
相关资料显示，2015年全球平板电脑总销量为1.7亿台，其中相当一部分都是青少年在使用，有iPad购买能力的家庭也有能力购买教育机器人，所以，保守估计教育机器人家庭产品是一个每年超过3000亿元的全新市场。
根据研究机构对机器人市场的预测，在2020年前，服务型机器人的全球市场总额将会攀升至182亿美金。而作为服务型机器人重要分支的教育机器人，全球市场总额也将达到2.4亿美金，并且以每年15%左右的速度增长。在政策暖风与市场需求向好的引领下，好的教育产品在我国必有巨大的市场需求。
