据了解，珠海市教育局在近期组织《关于征求校讯通使用意见的通知》，学校调研结果显示：95%以上的学校反馈“愿意继续使用校讯通”。此外，网络调研数据也显示，仍有86.7%的家长愿意开通校讯通业务，58.3%的家长认为校讯通加强了学校和学生家长之间的沟通。
可见，校讯通依然是部分学校、老师、家长的刚需。那么，校讯通是否会免费?又将如何转型呢?
校讯通还能一直收费下去吗?笔者认为，这取决于三个要素，准确来说，是三个速度。
第一，是智能手机的普及速度，尤其是即时通信类OTT业务的普及速度。这决定的是学校、老师发出的通知能否100%、第一时间到达每一位家长手机的问题。
第二，是用户意识和行为习惯的转变速度，从而决定的对服务渠道的依赖程度。培养用户，特别是一些年纪偏大的老师，对产品的使用习惯是需要时间的。而当更多年轻的老师进入学校，当更多年轻的“80后”成为家长时，他们不再需要别人教他们上网发通知，教他们使用智能手机。那时候，服务渠道的价值也会彻底丧失。
第三，是一个全新商业模式的构建速度。校讯通从面向家长收费转为面向政府、学校收费，必将不会成为主流，也不符合近年来互联网思维向传统行业渗透的套路。家长“叫师师不应”的显着痛点，学生日益繁重的校内作业，在线教育和校外培训机构的虎视眈眈，诸多因素经过重新组合和优化，将很有可能构建一个全新的K12家校沟通，乃至K12在线教育的商业模式。
以上三个要素的速度，将共同决定校讯通们未来继续收费的时间窗口。
校讯通将如何转型?勿忘初心，聚焦场景。
如果缺乏对产品准确、核心的定位，如果把设计主导权交给合作伙伴，这事儿注定没戏。反之，如果“勿忘初心”，如果“聚焦场景”，校讯通完全有能力扳回一局。 这份“初心”，是指校讯通诞生时的使命，即解决“家长获取学生在校的相关信息”这一痛点已在过去半年内得到验证，我们看到运营商的各省乃至总部发布校讯通们的升级版，以App为主要载体。各类功能、应用、包装必定让人应接不暇，要知道运营商的ppt能力是绝不会弱于互联网企业的。这个新的“场景”，是指移动互联网环境下，让校园传递给家庭信息的过程，像收发红包一样简单、易用、超越短信，这正是升级版的校讯通在产品层面最最首要的工作。 校园信息有很多，在我心中，重要性从高到低，分别是：作业、成绩、相册、课程表、通知。 以作业为例，作业是校讯通们在短信时代最高频的信息类型，占比超过70%。App的出现，可以使作业的传递和呈现更为丰富，包括：
1、作业多媒体。除了文字以外，支持包括图片、语音等多种发布作业的方式。黑板上的手写作业题，用手机一拍就可以发送，再补充一段语音，节省老师回到电脑旁重新输入文字的时间。
2、作业回执。老师最在乎的是作业信息的到达率。为此，不妨在家长端增加“一键收到”，老师可以动态查看作业信息的到达率，还可以对未发送回执的家长“一键提醒”。
3、作业反馈和评论。随着更多75甚至80后K12家长的出现，家长更多地介入到了对学生的作业辅导，这让反馈和评论具备基础。本次作业难易程度、作业完成时间、自定义评论等，都能增加家长之间的互动。
