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“自适应学习”无疑是教育科技领域热度最高的话题之一。研究者、产品开发人员、老师们又是怎样看的呢?
什么是自适应学习?
今年培生(Pearson)和EdSurge联合推出的《解码自适应学习》的报告中定义，“自适应学习是一种教育科技手段，它通过自主提供适合每位学生的独立帮助，在现实中与学生产生实时互动。”
但调查却发现，对于许多一线的教育工作者来说，他们依然对自适应学习能做什么、不能做什么、在目前的发展阶段实际上做了什么有所疑问。
自适应学习，怎么用?
目前全球市场上的自适应内容，针对K-12和高等教育领域，以“内容”的不同大概分为两种。一是通过线上平台提供标准的教学课程，二是通过线上平台提供教学游戏。而无论是课程、练习还是游戏，都离不开检测和考察学生进步情况的一环——测试评估：
用作练习的自适应评估(assessment as practice)通常被安排在课堂结束后，学生通过练习可以检验自己学习的程度。这类测评通常根据学习内容制定不同难度的问题。
用作基准测试的自适应评估(assessment as benchmark test)往往持续时间更长，形式也更加正式。测试通常采用独立测试的形式，学生每隔几个月进行一次此类的评估以检验学习成果。
在关于自适应系统的可能性的讨论中，作者对志在做自适应学习系统的团队提出建议，必须在这三块有优势或者优势合作伙伴，即：
1. 对中国国家课标的理解，研究主流的教材版本，研究有丰富经验教师的课堂案例，认真研究题库的质量，对教育目标和课程数据的吻合程度……
2. 认真的去研究学生刻画和测评，并进一步筛选出自己合适服务的对象。
3. 自适应学习系统要多找参照，进行效果方面的数据分析和实证研究，对学习过程及其策略要不断的去迭代。
这些探索者在前行
崔炜正在研发面向中国学生的自适应学习产品，他说，乂学教育做了一个“完整的闭环”，从技术、平台、内容，到招生，全部自建，“因为K12领域没有现成可用的内容和技术，只能自建”。他坚信，“自适应学习应该是目前K12领域最佳的学习方式。”
魔力学院COO张昊然表示，“自适应学习就是帮助用户清晰地把握和评测自己的学习状态，提高学习效率。”该机构的做法是，为新的付费用户做一次测评形成“初始值”，之后对考生每一次做题行为做评估运算，包含每次的点击、时间节点等。教学则以“思路点拨”、“测评报告”、仿真课堂互动教学课程共同完成。
