近日，教育部发布2016年全国教育信息化工作专项督导报告，报告显示，我国23个省已基本建成教育资源公共服务平台，信息化教学应用基本普及，覆盖城乡的教育信息化体系初步形成。但成果背后还是存在不少问题，其中，信息化基础支撑环境发展不均衡值得注意。
报告显示，不同地区、不同省份间接入互联网的学校比例、配备多媒体设备的学校比例差距较大，发展不均衡。信息化基础支撑环境建设在省域内区域间、城乡间、校际间也存在较大差距。具体表现为，农村欠发达地区、边远城区建设水平低，中心城区建设水平高;重点学校建设水平高，资源丰富，而普通学校，农村学校设备缺乏，资源匮乏，与教育教学的实际需要还有较大差距。
长此以往，“数字鸿沟”可能出现，城乡教育差距进一步拉大，与教育的初衷相背离。对此，国务院参事汤敏表示，互联网教育是把双刃剑，如果率先并全面用到乡村学校可以减少教育不公平，否则，可能进一步拉大城乡教育差距。
要知道教育信息化推进的责任在政府，核心是投入，重点是兑现。所以要统筹教育信息化经费投入，向薄弱地区或学校倾斜进而缩短差距，促进教育公平，才能实现“同在蓝天下共享优质教育”的美好愿景。
习近平总书记也曾指出，要通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平。如今教育信息化建设如火如荼，但是若用不好教育信息化这把双刃剑，那热潮过后只会徒留尴尬。
