江苏省基础教育前瞻性教学改革重大项目、“互联网+时代”的课堂教学范式研究教学专家现场观摩活动近日在天宁区丽华新村第二小学隆重举行。省教育学会副会长、项目领衔人陆志平，市教师发展中心副主任戴晓娥，区教育文体局副长汤国忠、薛文兴及区教师发展中心主任张林等60多位教学专家和项目老师参加了活动。
观摩新型课堂：融合创新，且思且行
这里的课堂静悄悄，这里的学生却很“热闹”!今天的科学课上学生没有叮叮当当做实验，老师也没有滔滔不绝讲要点。更多的是师生人手一台平板，或伸出手指在“人体内”写写画画;或打开百度引擎搜索资料;或套上耳麦仔细观察视频中的实验现象;或借网络平台向大家展现研究成果……短短四十分钟，借助网络平台强大的资源优势和交互功能，师生共同解决了“消化道的内部结构”、“各部分消化器官功能与特点”、“食物在消化道里如何被消化”等三方面的问题;学生头脑中经历了知识从无到有、探究从浅到深、技术从会到精的过程。一堂课结束了，学生对人体内部的暗箱——“消化系统”产生深厚兴趣，并开始准备对“神舟十一号宇航员”怎样在失重状态下吃食物的问题进行新的探究。
提炼教学范式：顶层设计，明晰方向
科学学科项目领衔校分管领导、市科学学科兼职教研员耿群志老师对本学科项目研究现状作了认真回顾与深入反思，同时向大家介绍了本项目研究的前延后续及行动策略。她在发言中强调了项目研究对学科的育人价值，对研究内容和研究方法进行了整体架构，提出了“生命世界”、“物质世界”、“地球与宇宙”、“工程与技术”等四大领域的范式研究框架，并以《怎样搭配食物》和《食物的消化》两课为例，列举了同一主题(“饮食与消化”单元)下可以有完全不同的设计理念与教学策略，其原则是要遵循学生身心发展和认知规律，从学习需要出发选择合理的技术手段，促进学生的学、思、行。教师还要学会合理撷取课堂资源，为学生的学习推波助澜，将主动权和发展权还给学生。
引进教学专家：聚合资源，保驾护航
“互联网+时代”的学生究竟该如何学习?如何更好地促进区域内学校的建设和发展?如何把“漩涡”搅得更大更深，让更多学校、学科、学生深层次受益?天宁区文教局领导和天宁区教师发展中心一致认为项目研究具有广阔的前景与深远影响，清醒认识到“互联网+范式研究”既不是单一学科课程的改革，也不是单一技术应用领域的革命，它必将是一场学科与技术的深度融合。因此今天的会议特地聘请了49名“范式研究项目指导专家”，汤局长向今天到场的专家代表颁发了聘书。他们中有课程设计专家、市、区各科教研员、信息技术达人，也有市内信息技术与各学科整合的急先锋。常州市初中地理学科兼职教研员、资深“互联网+”实验专家刘霞老师作为专家代表发言。她一方面畅谈了地理学科在信息技术与“互联网+”发展进程中逐步由落后到完善、学生学习由封闭到开放的变迁过程及师生从中获得的收益;另一方面以自身的实践经验告诉大家，创新并不遥远，技术在合适的场合就是最好的工具。
再度高位引领：共建“联盟”，智慧分享
为了向与会的新聘专家和前来观摩学习的老师更详细地介绍“互联网+范式研究”，项目的总设计师陆志平主任特地从南京赶赴常州，以《核心元素和大体框架》为题进行了为时近60分钟的重要讲话。年近六旬的他始终保持旺盛的工作热情和细致严谨的工作作风。除了事必躬亲，还时刻保持对各方面信息及社会潮流的敏感度。他回顾近期党中央的重大新闻，与大家重温了11月16日在乌镇召开的第三届世界互联网大会上习近平主席的视频讲话，从战略高度提出“网络强国”、“让互联网更好地造福国家和人民”等方针;并将这一重要指示引申到“互联网+范式研究”项目中来，指出项目研究最大的价值就是“为学生的学习和未来的发展服务”。随后常州市教师发展中心副主任戴晓娥老师对“互联网+范式研究”项目从“顶层设计”到“常态落地”的全过程进行了跟踪调查，通报了项目实施学校、各领衔学科将近半年来所作的不懈的努力与尝试，也指出正是因为有了大家这种大胆开拓、勇于创新的精神，项目研究进程才得以迅速深入，不断扩大影响范围，甚至引发了许多未加入的兄弟省市学校的关注。她认为这次会议由区域学科专家、联盟校实验教师、技术工程师组建而成的“研究共同体”进行了平等民主协商与深刻对话，也对大家共同探究具有“融合创新、协同创新、集合创新”特质的新格局充满期待。
最后，区文教局薛文兴副局长对本次会议作总结发言。他评价今天的会议是一次充满学术研讨氛围的会议，同时也让大家展望到未来互联合作、互利共赢的美好前景。并表示全区上下将同心协力，为迎接未来江苏省基础教育重大改革项目“互联网+范式研究”第一次报告会作好全面充分准备。让我们共同期待12月中旬“互联网+范式研究”的又一轮精彩绽放!
