近日,第二十八届世界大学生冬季运动会降下帷幕,中国大学生体育代表团经过努力拼搏最终以4金4银2铜的成绩位列奖牌榜第六名。
朱莹莹夺得代表团首金
淡化竞技成绩、淡化专业体育色彩在这一届世界大冬会上体现得十分明显。这次中国大学生体育代表团的119名运动员来自17所高校,比上届世界大冬会的8所翻了一番还多。其中,有12所是非体育类综合性院校,像参加高山滑雪、单板滑雪的运动员没经过任何专业训练,属于纯业余选手,真实展现了普通大学生的冰雪技能。
透过大冬会这面镜子,清晰可见我国校园冰雪运动的发展轨迹。要夯实校园的沃土,让冰雪运动的种子在其中生根发芽,还亟待进一步精耕细作。
场地短板亟待补齐
在参加第二十八届世界大冬会的中国军团中,63%的运动员来自哈尔滨体育学院。据了解,距离哈尔滨体育学院本部约100公里,坐落着占地面积260万平方米的帽儿山冰雪教学训练基地,作为全国唯一全面开设冰雪专业的高校,完善的场地设施、强大的师资队伍、一流的科研团队,成为哈尔滨体育学院不断培养高水平冰雪人才的支撑条件。哈尔滨体育学院不仅成为我国历届大冬会参赛的“顶梁柱”,也直接为国家队输送队员。
不过,像哈尔滨体育学院这样形成冰雪运动气候的高校,目前在全国范围内寥寥无几。即便在冬季项目普及程度最高的东北地区,开设冰雪专业或组建冰雪运动队的高校也不普遍,而对大多数高校而言,目前连开展冰雪运动的基本条件都不具备。
望着本届大冬会的麦迪奥高山滑冰场,中国速度滑冰队教练杨忠杰感慨:“这种室外冰场我当年经常滑,现在的运动员已经很少接触了。东北地区的高校还有条件浇冰上课,别的地方受气候限制,没有场馆设施又何谈上冰雪?有一部分高校推广轮转冰,但刚刚起步,占的比例还很小。”
场地设施的破冰,既要依赖政策导向和资金投入,也需要吸收社会力量的支持,比如高校与企业合作建队,比如利用公共冰雪场地。而随着科技力量的发展,建一座室内冰场投入可能不比建一座游泳馆更多。室内篮球场和冰场转换的技术也日趋成熟,未来都可能在高校推广。
据本次大冬会中国代表团副团长、中国大学生体育协会专职副主席薛彦青介绍,为了扩大冬季项目的院校布局,大体协近几年支持南方有条件的高校开展一两项冰上运动,参加世界比赛时组队也向南方高校运动员适当倾斜。同时,借助筹办2022年北京冬奥会的契机,将北京、河北作为重点区域发展。下一步,大体协将研究如何利用新疆的冰雪条件,建立大学生冬季项目训练基地。薛彦青表示,“在东北地区和新疆发展雪上项目,南方发展冰上项目,这个布局就比较完整了。”
获得男子5000米接力冠军的中国队
师资匮乏成最大难关
如果说,场地设施和器材的“短板”能靠政策的倾斜、资金的投入在短期内有望破解,冬季项目师资的匮乏才是制约冰雪进校园的最大难关。
哈尔滨体育学院校长朱志强算了一笔账,要实现“3亿人上冰雪”的目标,如果按2000人配备一名教练来算,至少需要15万名教练。哈尔滨体育学院就算一年有1500个毕业生,还要多少年才能补齐?大学都开设冰雪课不现实,目前高校冰雪教练的缺口很大,水平也相对较低。
我国冰雪运动的教练资源集中在地方专业队,校园需要大批量不同水平的冰雪运动教练和教师,这个缺口非常大。世界大冬会上有一些速度滑冰、冰壶教练是从普通体育教师转行的,但这部分所占比例很小;一些基层的业余教练很难向上流动,转业运动员进不去教育系统,这需要体育、教育两个部门打破壁垒,从体制方面进行突破。
招生控制卡住体育特长生源
1987年,我国开始探索大学高水平运动队建设,到今年已整整30周年,试办高水平运动队的队伍已由最初的59所增加到275所。但在试点高校中,只有10所学校允许招收冰雪项目特长生,这使得许多高校明显有劲使不上。
本届大冬会女子冰壶教练组成员、上海对外经贸大学体育部主任崔树林对此深有感触:“我们学校开展了冰壶项目,上海市教委、市体育局给了很大支持,但由于不能招收特长生,只能自己培养。冰雪人才的成才期普遍在3至4年,常常是等我们培养出来学生后也毕业了。”
像上海对外经贸大学一样遭遇政策难题的高校还有很多。这些高校都想抓住北京举办冬奥会和体育产业迅猛发展的契机,尝试招收冰雪生源,却被“卡”在了招生等环节。
近年来,为了体现公平、公正的原则,教育部门加大了对体育、艺术特长生招生的控制,制度也越来越严,一些地方干脆取消了体育特长生,这使得高校通过体育特长生培养体育人才之路越走越难。
据了解,由于相关政策限制,一方面有积极性试办高水平运动队的高校常常指标不足,难于满足招收更多生源的要求;而由于种种原因,一些布局高校却招收不到好生源,甚至没人愿意去。有关专家指出,国家政策的出发点无疑是好的,但同时也应该给大学更多自主权,“毕竟体育人才也是人才嘛”!
在学者刘成眼里,体育特长生是世界一流大学,特别是欧美顶尖大学最重要和最偏爱的招生群体之一。“为什么欧美国顶尖大学热衷于招收体育特长生?究其原因,在于美国社会对体育的重视,在于体育对人才培养起的特殊作用。”他说。
中国高山滑雪队合影
政策上的引导与支持,是一线冰雪人最为期盼的。2016年11月,《冰雪运动发展规划(2016—2025年)》正式印发,在鼓励有条件的高校培养后备人才、冰雪运动教师等方面做出规划。然而在我国高校,学校体育工作“说起来重要、干起来次要、忙起来不要”现象普遍存在,学校体育很难成为大学校长书记们关心、关注的问题。诚然,政策支持、经费不足、场地缺乏等都是制约大学体育发展的重要因素,但提升大学校长们对体育的认识和重视程度,无疑是大学体育真正需要迈过的一道坎。