以“国民旅游与休闲体育”为主题的第二届中国休闲体育?北京论坛17日在首都体育学院落幕，来自全国体育院校、休闲体育及相关领域的百余位专家、学者出席论坛。
本次论坛是《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》今年2月颁布后体育界针对休闲体育举办的高端论坛。国家体育总局群众体育司司长刘国永认为，中国的全民健身是休闲体育最大的实践;北京体育大学教授吴必虎认为，休闲社会、休闲体育与休闲旅游是相互作用影响的有机整体;专家学者在论坛上围绕大会主旨进行了激烈碰撞交锋。记者还从论坛获悉，2015年世界休闲体育大会正在积极筹备中;休闲体育的浪潮正向中国社会涌来。
首都体育学院教授李相如认为，我国体育启蒙运动存在严重缺陷，我国国民现代体育启蒙教育迫在眉睫!在当代我国构建全民健身服务体系的发展过程中，存在引进大量国外体育运动项目与获取这些体育运动项目的精神和文化相背离的问题，由此引发我们对现代体育运动目标和质量的困惑与迷茫。
李相如认为，国民休闲体育教育应该是完成我国体育启蒙教育的时代抓手和突破口之一。要尽快形成具有中国特色的国民休闲体育教育体系，休闲体育教育要从娃娃抓起，首先要进入到小学的体育课堂与活动之中，我国社会体育指导员指导的对象与西方国家最大的区别在中国主要是指导中老年，而西方国家主要对象是少年儿童。
当我们看到田径、体操、游泳等关乎人类自身完善的运动项目逐步远离学校和青少年的时候，带来只能是青少年体质连续近30年的下降。问题的关键并不仅仅是谁淡化或取缔了这些项目，还在于这些项目的文化教育功能的缺失。以田径运动为例。我们习惯于要求学生参与田径运动锻炼，我们习惯于告知学生要不怕苦、不怕累，结果往往适得其反。其实，田径运动是人类对自身所创造的一种文化，也是创造健康、塑造精神的文化活动。
西方人之所以对田径运动充满了热爱与崇拜，其意义正是如此。田径文化具有普适性特质，田径文化的丰富内涵和厚重精神，是源自于“生存、生活、生命”的历史认知，而“更快、更高、更强”则是其时代延伸。每一个田径运动项目的发生、发展和推广都蕴涵着人类对自身运动的文化创造。没有内涵的文化只能是肤浅的文化，没有文化内涵的体育项目不可能得到持久良好的发展。唤醒我国国民，尤其是青少年学生重新走向田径场或广袤大自然中去，靠的不能是强迫参加、纪律规定，而是要在田径运动的文化内涵上打下坚实的基础。
国民体育文化教育的缺失，是导致球迷闹事、教练员运动员反目成仇、锦标主义、弄虚作假、假球黑哨等不良事件发生的根本原因之一，应对国民进行休闲体育观念和休闲体育的启蒙性教育，使休闲体育成为人全面发展的重要载体;应对国民进行休闲体育的公共知识启蒙教育，进行休闲体育的方法与选择的教育，进行科学利用健身场地、器械的教育，进行处理休闲体育中应急处理知识与技能的教育，要使国民养成一种休闲体育运动的习惯，成为一种良好的生活方式。
近些年来，攀岩、越野行走、户外拓展运动、自行车运动、瑜伽、普拉提、健身健美操、高尔夫球、羽毛球、网球、滨海体育、海底潜水、热气球运动、登山探险、山地运动等各具特色的休闲体育运动扑面而来，日渐风靡，展现了一幅幅多姿多彩的今日中国国民休闲体育的美丽画卷。
但是，我国休闲体育的教育体系和文化认知远远落后于国民休闲体育的社会实践。休闲体育教育的过度滞后已经对蓬勃兴起的休闲体育实践形成了不可容忍的羁绊。现代体育启蒙教育任重而道远!（人民网-体育频道）
