“今年已经有13个省份把见义勇为纳入高考加分的参考依据,德育内容可以纳入高考,为什么将来体育、美育内容不能呢?”王登峰认为,未来的考试评价体系会逐步朝着“综合素质”评价方向发展,“中考体育加分政策会坚持并且扩大分值,直到分值基本能与语数外等主课分值占比持平。”(《 中国青年报 》2014年06月10日 08 版)
体育纳入中高考,一直有争议,很多人担心,为了应付考试,学生会突击训练,加重了负担,不同的人身高、体质等各不相同,同样的考试项目与评价标准也会影响公平。确实,这些都是现在面临的难题,能不能解决好,直接影响到体育科目能否在中高考中取得一席之地,也必将影响到学生能否健康成长与全面发展。有困难,就要想办法解决,拖延、回避绝不是长久之计。
毋庸赘言,德、智、体、美、劳,都是学生的“必修课”,不可偏废。体育,应该在教育中占有自己应有的比重。现在重智育轻体育,是普遍现象。造成这一现像的原因有很多,没有把体育纳入考试是一个重要方面。不单体育,其它没有纳入考试的科目几乎都是如此。现在不少学校考试考什么就教什么,不考的应付了事,甚至束之高阁。在这种功利教育思想影响下,青少年体质健康状况不容乐观,小胖礅、近视眼越来越多,站一下就晕,跑一下就倒也屡见报道。
把体育纳入考试,提高分值,是扭转这一现状的“急救箱”。不仅中高考,每学期的期末考都要有体育的一席之地,体育成绩也要写进学生的通知书,录入学生的成长档案中。当体育考试成绩作为学生的评价、考核,学校的招生、录取依据时,当体育分值与语数外等科目分值基本持平时,学校、家长、学生都一定会像现在重视语数外这些科目一样重视体育。只有从思想上重视起来,学校平常的体育课程才能真正得到落实,家长才会意识到坚持体育锻练、提高体育成绩,对孩子的未来发展也有很大的影响,学生也才会在有计划、科学的体育活动中强健体迫、磨练意志。
体育是一门课程,与其它课程一样,有其体系性与科学性。考试也可以是监测学校体育教育与学生体质健康的一种方式。找到几种经过长期坚持,成绩就能有明显变化和提升,而短期突击训练,达不到理想效果的体育锻练项目作为技能层面的考试项目,尽量减少或排除形体层面对来的不公平影响,是当前需要深入思考、全面设计的。如果能够形成一套科学、客观、统一的体育教学与考试评价体系,一定可以“扶正”体育在教育中的地位,并能有效引领中小学体育教育水平的提升,促进青少年体质健康的增强。
当然,对任何一个科目而言,考试都不是“万灵丹”,没有哪一种药可以包治百病。把希望全都寄托在考试上,一劳永逸,不切实际。同理。把体育纳入考试也只是整个药方中的一味药引而已,科学设计、合理规划、动态监督、全面指导等相配合才能真正有疗效。让体育不仅在考试中有一席之地,而且在思想上、生活中也能有一席之地,才是最终的目的。
(作者:肖汉斌 编辑:唐晖)