还有几天就到儿童节了，今天我们来关注一下学校里的事。5月23号，教育部发布《中小学校体育工作评估办法》，学生体质健康水平连续3年下降的，学校体育工作等级评定结果将为“不合格”。
同日，教育部还下发《学生体质健康监测评价办法》、《学校体育工作年度报告办法》。有评价说，这是国家层面为提升学生身体素质推进体育工作推出的一记“组合拳”。
那么，在武汉的校园里，体育锻炼课情况目前到底如何?湖北之声记者童曼丝、赵文华、张瑞芳报道：
走进武汉市硚口区韩家墩小学，二年级学生正在操场上体育课，这节课主要是训练前滚翻，四个人一组，在老师的指导下，孩子们举着手争先恐后地要上场练习。
韩家墩小学操场面积并不大，但孩子们在室外活动的积极性都非常高。跳远、打羽毛球、跳绳、踢毽子，在操场上可以看到各个年级学生的身影。校长刘波介绍说，从每年两到三次的运动会，再到每天大课间做操和每周两次的体育课，学校会尽量为学生创造体育锻炼的机会：“每个孩子我们要求有自己的运动特长，跳绳啊踢毽啊，滑板啊，什么都可以，只要是你喜欢的项目，我们还会想方设法的开展一些学生群体活动，来促进学生参与锻炼的兴趣。”
体育活动组织的多了，孩子们的运动技能也有所提高，不仅可以顺利完成每年的体质健康测试，在市区组织的体育比赛中，孩子们也屡屡获奖。在刚刚结束的小学生田径运动会上，韩家墩小学的六年级学生辛明康就得了个冠军，辛明康：“让我身体健康了很多，还让我学会了体育里面坚持不懈的精神，我在学习上也用这个精神，所以学习成绩也还不错。”
相较于小学生对体育运动的热衷，中学生们对体育锻炼多少有些无奈，虽然每周学校都会安排两次体育课，每天也要下楼做大课间操，但不少学生表示，放松的意义大于锻炼，一位高中体育老师告诉记者，学业和社会环境的压力让学生们不敢对学习松懈，对体育课的积极性自然也下降了不少，久而久之，体育锻炼的习惯和体质也变差了：“下午要上体育课，一开空调，正好午休他就不想出来，参加集合的就不满员，这个现状是这样的。从学生身体状况、身体素质，运动习惯都存在很大倒退。”
去年，在教育部组织的中国学生体质健康标准修订测试中，从17个省市抽取了40多万个数据表明，当前学生与跑相关的素质下降明显：肺活量水平继续呈下降趋势，速度、爆发力、耐力等素质水平也在下降。这让很多老师对学生体质能力开始有了担忧。
对于这一点，从事了多年体育教育工作的武汉四中高老师也有些担忧：“严格的说变化相对在下降，视力啊，包括很多机能的检测，学生的素质确实还在下降。奔跑能力，动手能力，耐力都差一些，刚才说了还是动的少。”
其实从2006年起，教育部就开始推行阳光体育运动一小时，要求学校配合体育课教学，保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间，并大力推行大课间体育活动形式。
记者在走访调查中发现，无论是阳光 运动一小时，大课间，这样的体育锻炼活动在小学里的实施情况普遍要好于中学。湖北大学教育学院叶显发教授认为，无论是阳光一小时，还是最近教育部对学生体质健康标准的修改，都表明国家对学生体质健康的关注，他认为，接下来通过学校、学生、家长等各方观念的改变，学生的体能也会逐步提高，但这个效果的显现还需要一段周期：“这个习惯的扭转不是一蹴而就的，还要相当一段时间，作为国家对学生体质的检测，从这个方面评估，方向是对的，作为学校来说，由于压力还有个缓慢推进的过程，这个效果还有个显现的周期。”
如今体育在学校，基本上已是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。纠正这种偏向，确实需要用好体质测试这个指挥棒。都说没有规矩不成方圆，将学生体质健康与学校考评及学生升学直接挂钩，把“健康第一”变成了刚性约束，值得期待。
