习近平总书记高度重视互联网,曾多次强调“互联网思维”,促使这一创新性思维逐渐成为自上而下的共识。他提出的“大宣传”理念,体现其对互联网及新媒体时代迅猛发展态势的积极响应,实现了对宣传思想工作认识上与时俱进的飞跃。
互联网思维,究其实质,是以互联网的模式来思考和解决问题,强调“民主、开放、参与”,注重人的价值和用户体验。今天它已成为一种必备的时代性思维,一切发展创新都应当而且必须立足于互联网。高校的思想理论建设、先进文化传承和教育管理创新,同样离不开这一大背景。
首先,在保持理念常新中实现思想引领。进入“全球、全民、全媒”的新媒体时代后,移动互联的普及和社交媒体的影响力与日俱增,师生的价值取向日益多元,“众声喧哗”已成为舆论常态。要实现在多元之中占主导、在多样之中谋共识、在多变之中把方向,高校应主动适应网络新媒体特点和规律,保持理念常新。“大宣传”理念和“媒介融合”、“中央厨房”(即融媒体中心)、“互联网思维”理念,具有一脉相承的与时俱进品格。
其次,在克服“本领恐慌”中提升宣传能力。宣传思想领域的“本领恐慌”,集中表现为未做好接受技术和媒介变化的准备,导致宣传话语权在失语或缺位中被削弱。
提高把握互联网规律的能力。高校宣传干部都要学网、懂网、用网,改变过去下命令、灌输式的话语体系,在保证严肃性的同时又不失亲和力与人性化色彩,才能赢得信息传播的深度影响力。
第三,在把握“时度效”中讲好学校故事。把握高校宣传的“时度效”,应围绕服务经济社会发展,凸显学校办学特色,适应新媒体传播规律先声夺人,把握宣传分寸,实现有效传播,积极向全社会讲好学校故事,才能提升学校的影响力和美誉度。
第四,在推进机制创新中实现多频共振。新媒体时代的高校“大宣传”格局,绝不是简单的力度加大、覆盖面扩大,更强调放眼全局、全盘考虑、统筹各方、整合资源,多渠道立体式展开宣传活动,建立全方位共享、全员化参与、全领域覆盖的新体系,从机制创新中获取综合宣传效益。
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