精彩导读
今年2月，上海、北京又出台了一轮关于补课禁令...然而有偿补课之风却是屡禁不止，部分老师表示：其实真正要求补课的，多半是家长。
家长、学生为何补课成风?
家长和学生为什么找老师私下补课?大致上有三种原因：
1
希望老师给孩子“补短”
很多学生在学习中都存在某些学科薄弱的问题。家长们都知道“短板效应”，就想方设法给孩子“补短”，形式主要是给钱让孩子到老师家补课，当然也有花重金直接请老师在自家单独辅导。
老师主要是按授课时间收费，不过也有按年月收费的，甚至按目标收费的，比如考上大学多少钱。
2
为了以后的升学只能补，无解
某位网友说：
现在学校的教材编的像给傻子学的，考试难得像给神童做的…老师在课上四十几分钟估计也就只能讲完书上基本内容，学习有天赋的可能会举一反二十三，普通孩子举一反三是不足以应付考试的。
所以，家长们也随大流了，为了日后的升学。现在升学，补课，成了一个死结。补课了，考试成绩大家都好了，没法选拔了，好，下次再难点，然后就更需要额外补课。如此循环。孩子，教师，家长都很累。
有人说，家长都不要补，那自然是极好的。但不补，你家长能够影响多大范围?你孩子终究要参加高考的。所以仍然无解。
3
担心老师藏着掖着，不补会吃亏
“怕小孩因为不补课被老师冷眼相对，担心得罪老师在学校被穿小鞋...”
“遇到过这种情况：一位老师开学就给学生来了一个下马威，出了一张很难的试卷，结果很少有人及格，唯独在他家补习的几个学生考了满分--因为他们事先都做过...”
“担心有的老师在课堂上不讲或少讲，有意留在补课时讲，这样才能吸引更多的人上门求教...”
4
希望帮忙在课外监管孩子
这些家长重视子女教育，但由于自身种种因素，担心不能胜任，干脆将孩子送给老师监管。
我有个亲戚，父母是双职工，儿子上幼儿园就放在老师家里教育，一直到上中学。
当然，这里也有另一种情况：孩子不服从父母管教，但愿意听老师的话，于是有些家长将孩子交给老师，花点钱不算啥，最后皆大欢喜。
而对于初高中毕业年级的学生来说，面临中高考，补课的需求就更加旺盛。
这位老师还调查了身边有补课经验的名师们，他把老师们走上“有偿补课”这条路，归结于“市场规律”。
他认为，社会早已进入“有偿”时代了，在这样一个大背景下，为什么偏偏不让补课“有偿”呢?
3位教师的补课实例
关于自己怎么走上“有偿补课”这条路的，老师们这么说...
李老师，47岁，小学特级教师：
“这不是我的初衷，评上特级后，来的孩子越来越多”
我现在带不少学生在家里管教，但这不是我的初衷，也没有想到会有这么多孩子。
起初，妹妹和弟弟工作忙，看我是老师，就托我教育孩子。没想到这几个孩子都被我管教得有模有样。从此，不相干的人也找关系将孩子送给我。特别是我因为工作成绩突出，被评上特级之后，给我送孩子的就更多。
开始时，他们都客气地送些礼品，后来我干脆象征性地收些费用。
但这样一来，压力就大多了，节假日几乎全身心扑在这些孩子身上，既要承担教育责任，还要承担安全责任。更要命的是，这事还不好跟外人说，因为家教现在还是个不光彩的行为。
孙老师，36岁，中学一级教师：
“不得已开小灶，现在买了车又买了房”
我是教数学的。大家知道，数学是高考主科。而我们学校的学生，数学成绩普遍低下，每年都没有几个能考上大学的，更别谈什么升学率了。
当然，这种状况也不能怪我们学校和老师。我们学校连市示范高中都算不上，无法享受到政府的许多优惠，特别是招生方面的倾斜。
每年高中招生都是省市示范高中先招，剩下的才是普通中学要招的学生。可想而知，这些学习基础薄弱的学生最终能有几个考上大学?
面对家长、学生期盼的眼神，我不得已给几个学生“开小灶”。想不到他们数学成绩竟然普遍大大提高，最后都金榜题名。结果求补的人越来越多。我只好顺势而为，偷偷开班补习。现在我彻底甩掉清贫的帽子，买了车又买了房。
翟老师，51岁，中学高级教师：
“补课是两厢情愿的事，有啥错”
教书几十年，别的没有什么自豪的，唯有赢得不少荣誉还值得骄傲：“优秀工作者”“骨干教师”“学科带头人”，等等。
但是，事物都有两面性，也正是这些荣誉让我受苦不浅!荣誉多了，名声也就响了;名声响了，求你补课的也就多了。
没想到这一补，让我麻烦不断：先是有“红眼病”的同事举报，使我在领导面前挨了批评;后来有家长举报，上级又给了我处分--这位家长之所以举报，是因为我没能保证他孩子考上大学。可谁敢下这样的保证?
一段时间里，我就好比过街老鼠，战战兢兢。经此打击，我彻底与家教告别。可至今我不明白的是：家教是两厢情愿的事，既没触犯国家法律，又在自己职业范围，何错之有?
老师为何开展有偿补课?
1，升学压力大，需要老师额外干活，家长额外买单
补课风盛行与中国当前的应试教育其实有很大关系。现在考试越来越难，不靠校外补课，学生难以在考试中脱颖而出。
教育部研究员吴遵民：
现行的教学大纲和考试大纲是两回事，学校如果严格按照教材教学，不增加课外练习，不可能在高考里取得好成绩，迫于无奈学校和老师只好增加大量考试练习，借助外力来帮自己提高成绩和升学率。
学校课时有限，所以这部分练习，只好占用了课外时间，费用则转移到了家长们的身上。
2
老师待遇低，补课才能养家
山西一所知名中学校长认为，不能一味批评老师，人们都追求利益和更好生活，老师非圣贤，也想买车买房。然而被很多人忽视的现实是，目前很多教师收入并不高，以她所在的学校为例，教师平均月工资仅2000余元，她自己已任教30多年，当了10多年校长，月薪也才3000元左右。
还有老师说，“现在的公立学校，一个班最少也有五六十个学生，老师辛辛苦苦干一个月也就几千块钱的工资，我们需要这些额外补贴。”
教师工资到底有多低?
河北省任丘一位15年教龄的教师说，他每月发到手的工资约为2000元，只有年底才发些取暖费，除此之外，没有奖金，也没有年终奖，仅能解决温饱;
山东省莱芜市一位教龄20年的小学校长现在拿到手的工资大约3400元/月，而学校里一些刚入职的老师月收入仅2000多元;
四川省达州市任教的老师说他每月的工资收入为2230元，加上绩效工资、年终奖，月平均收入能达到5000元左右，与公务员水平持平;
分省来看，2012年小学教师年均工资北京最高，达到88280元，上海第二，为84708元，广西最低，为32089元。
2012年中学教师工资水平也是北京最高，达到92270元，上海为88401元，广西也是最低，为35206元。
老师的确面临“利益冲突”问题，很难平衡......
补课为老师带来多少收益?
一个事实是，现在的“补课”已成为不少老师，尤其是名校老师的生财之道。
一位从教20多年、在北京东城区一重点中学教授物理的老师说，他已在校外授课五六年了，主要是寒暑假和周末，一节课250元。
上海市某示范性高中的一名老师说，学生到老师家补课是“公开的秘密”，暑期是家教旺季，尤其是高二升高三的学生。每次10多个学生上两个小时，一个暑假挣个四五万元不在话下。
“我朋友的老公在中学教书，每年补课的收入就达30万，比校内收入多了好几倍。”这位老师还坦言，身为一位初中学生的母亲，她自己最近也在帮孩子找化学老师补课。
假设一个名校的老师假期里一天三个时段补课，每个时段20个学生，每个学生200元，这位老师可以收获12000元。
一线校长、老师们怎么看
在上海市教科院普教所研究员傅禄建看来，有偿补课并不是通过几次督导或几道红线的处罚，就能根子上解决的问题。
这个问题并非发端于教育内部，根子还是在社会——市场有需求、老百姓对优质教育资源的追求，以及高考选拔对于分数的看重等，这是种种原因交织在一起形成的复杂现象。
应明令禁止补课行为
一位老师说：
我觉得应该禁止的，是那种教师开办的一次性交清补课费、不上不退的纯粹以盈利为目的的补习班，以及组织本班、本校学生整建制参加的补课行为，包括为培训机构组织生源等。
因为这些都是商业行为，涉嫌利益输送，一经查实，应该严肃处理。我们需要治理的，是一些因为在校外开办补习班，课内不认真教，将重要内容放到补习班中讲，诱使或胁迫学生参加补习的教师行为。
“治标”也得“治本”
在一位校长看来，要想“标本兼治”，光堵老师一头还不够，否则，补课机构的收费只会越来越高。
过去，一些补课机构常常打着名师的招牌招揽生源，却忽略了对教材、教法的研究，太过依赖在职教师导致不够专业。
相关部门也应花力气培养专业校外培训师资，使之能力素养和服务比校内优秀师资更专业。同时应该严格校外补课机构的准入条件和过程监督，严格校内教师的校外补课行为等，使之相辅相成。
