4月12日下午，在数十名教育、新闻界人士的旁听下，北京十二中高二(四)班的同学上了一堂别开生面的学科综合课程，通过小小的Pico VR一体机，学生们得以更为深刻，全面的领会了高中化学“原电池”这一课中的奥秘。
据教师介绍，以往，“原电池”一课既是高中化学课程中的重点、高考中的考点，却也是化学教学中的难点。将由导线联通的铜棒和锌棒同时插入稀硫酸池后，锌榜被溶解、却在铜棒上出现氢气气泡的现象、并在导线中出现电流。为何会出现这种神奇的现象?为了解释这个现象背后的原理，教师们往往要写无数的板书、费数不清的口舌，但迎来的却仍有可能是同学们困惑的眼神、和在考试中一再的出错。
然而，在12日上午的这堂公开课上，这些难题都随着一项新技术的引入而烟消云散。当记者随同同学们戴上Pico VR一体机后，仿佛《佛列格游记》中的主人公一般，沉浸到了原本只能通过计算和想像构筑的微观世界中，在这个立体、动态的奇妙世界中，原电池实验的本质展现在学生眼前——我们看到了无数的离子怎样在浩瀚的“电解池之海”中游动，当铜棒和锌棒插入后，它们又经历了如何奇妙的旅程，最终化为升腾的氢气和奔腾的电流。在目睹了这一幕幕壮观的影像同时，画外音同步讲解着相应的反应机理，原本晦涩难懂的原理，此时变得那样浅显。一种豁然开朗的快感和获得新知的兴奋在教室里每个人的心中荡漾。
课程结束后，很多沉浸在兴奋中的同学们仍意犹未尽，一位一脸兴奋的同学说：“很真实很刺激!微观粒子的运动就在每个人眼前!”
然而，这种兴奋却并未让校方负责人何文轶太过吃惊，一线从教三十余年的他自从了解到虚拟现实这一技术之后就一直在摸索该技术与教学的结合之道。“在我看来，所谓教育，其实无非是一门传递信息的技术”他侃侃而谈道，“口耳相传是最原始的教育方式，由于其只通过声音来传输信息，因此它是‘一维’的。后来，教师们为了更有效的传递信息，发明了书本、黑板和图画。这种图文并茂的教学对于教育是一场革命，教育至此进入了‘二维化时代’，所能传递的信息呈几何数字倍增。我们可以想象，如果没有这次革命，几何、美术这些门类的课程甚至根本无从谈起。因为单靠口耳相传，这些学问怎么说学生也听不懂。”他如此回顾历史说。
“同样的道理，现在，借助VR技术，我们可以向学生提供一个可视化、动态的三维世界。其所传递的信息，相比于单靠板书、课本和平面PPT的‘二维时代’又提升了整整一个数量级。毫不夸张的VR技术让我们站在了一次新革命的门槛上;这一技术独有的沉浸感非常适合辅助学生理解某些抽象晦涩的知识点，而其互动性则让课件真正‘活’了起来，调动其学生主动探索学习的积极性;我们不妨将这中技术带来的课堂变革称作教育的‘三维革命’。”说到这里，这位负责人信心满满。而承担了本节课VR内容开发的观微教育相关负责人也表示，相信依靠这种“高维优势”，以VR技术为核心的“三维教育”将迅速弥补目前的常规教学手段如板书、平面PPT等的短板，极大提升师生教与学的效率。而我们，或许正站在这次教育技术领域的“三维革命”的门槛上。
