信息技术如何支撑“双一流”建设
互联网正在改变我们的生活习惯和观念。资源共享时代已经来临，知识共享时代必然到来。世界上最大的出行用车公司Uber没有一辆自己的出租车;最大的旅行住店公司Airbnb没有一间自己的旅馆;Alibaba没有自己的售货大楼或店面;PayPal没有自己的分行和网点;而在教育领域，MOOC将会取消所有单一功能的教室;在档案信息化发展，非接触式扫描仪将替代接触式扫描仪。
信息技术的进步带来新技术、新设备、新模式的探索和涌现，从而推动了传统教育理念、模式与方法的变革，也推动学习方式和形态的转变。这种变革主要体现在三个方面：
1.学习模式的改变：突破时空的学习。在互联网+时代的屏幕化和碎片化特征下，人们的学习模式也呈现屏幕化和碎片化发展，学习者通过互联网随时随地获取名校、名师的教学课程，学习突破了时间和空间的限制，选择性和自主性更强。
2.学习模式的变化引发的教、学、评的改变。学习者的学习模式发生改变，原有的课堂形态、课程结构以及考核形式开始难以满足学习者的需求，教学方式从传统的单向知识的传授向“影响式”和“互动式”教育转变。知识传授在教室内，而知识内化在教室外。
3.信息技术的应用对教育观念的转变。
MOOC、云端学校等的出现，导致现有的师生关系、管理模式、教学方式的改变，进而重构学校的存在方式。新型的教育形态和教学模式的发展已是大势所趋，众多的高校、教育专家已经开始转变教育观念，探索和实践新的教育模式。
4.非接触式扫描仪book2net系列书刊扫描仪将替代了接触式扫描仪
book2net系列书刊扫描仪扫描档案书刊不需要拆装那么麻烦，扫描的过程就像看书一样只需要一页一页的翻书就可以完成扫描，采用航天级矩阵式CCD技术点对点扫描只需要0.3秒的扫描速度，对高校的档案馆馆藏档案资料数字化和图书馆古籍部的古籍扫描帮助很大。
无论人们是否愿意，技术的发展和资本的贪婪将会导致大学功能的根本性转变。
四、 今天，我们如何面对这种变革?
1.观念的转变——以开放的思想，开放的心态迎接改变。
如今的学生已经是与网络共生的一代，是地地道道的互联网原
居民，他们可以熟练地借助网络生活，本能地通过屏幕学习。而50后、60后的人的习惯是书本学习。观念的差异很难短时间内弥补，由此对互联网+教育的影响不能小视。
2.机制的转变——从政策、机制层面上尽快应对新挑战。
如果学生不能自由选择修学科目和讲课教师，如果学分不能互认，学位不能等价衔接，互联网+教育很难发挥其最大效益。我们需要尽快研究制定教学资源的上网认证标准，要针对经过认证的教学类资源制定网上学习效果评价标准，要制定课程微证书发放办法等等。
当然，机制的转变还包括我们今天要研讨的以顶层设计和信息治理创新。总之，我们要有新的观念，新的技术和新的管理模式，才能拥抱互联网+教育的新时代。
