小组合作式学习的课堂
“规划自我、挑战自我、反思自我、超越自我”——这是大连市第七中学为学生描绘的卓越成长之路。
位于西岗区沈阳路与鞍山路交会处的第七中学拥有40多年的建校历史，校园里绿意盎然，师生笑脸墙上的张张笑脸洋溢着快乐与阳光，宁静的教室里都灵动着学习与讨论的趣意，也留下一届届学生快乐成长的足迹。
多年来，第七中学一以贯之的“超越教育理念”，让师生们不断改变与提升——课堂越来越高效，学生越来越自信，教师越来越幸福……这里是七中人梦开始的地方，更是七中人梦想成真的彼岸!
别开生面的开学典礼让教育更加接地气
第七中学的开学典礼是与众不同的：没有主席台，没有舞台，更没有冗长的教育讲话，而是以学科嘉年华的形式开启。当学生回到阔别了一个假期的校园，迎接他们的是各位备课组教师精心设计的学科知识闯关项目，学生们组成一个个挑战小组，手拿挑战攻略穿梭于各个教室，在妙趣横生的体验里他们温习了之前掌握的知识，也找到了需要补缺的内容。
特殊的开学典礼比的是智慧、更是合作，学生们赢得了积分、更收获了成长。活动结束时，全体学生聚集在操场上讲述心得，交流新学期的目标，当校长李雁征将象征胜利的奖牌挂到学生们的胸前，他们的脸上洋溢着自豪的笑容。将常规的开学典礼活动挖掘出教育的新意与深度，智慧的七中人通过变换形式，不光收获了学生们的喜爱，还帮他们建立了规则、目标、自律、时间规划、合作交流等良好体验。
这只是七中的特色办学内容之一，记者了解到，该校在设计每一个主题活动时，都会充分挖掘其中更深层次的教育意义，用发展的思维培养学生，是每一个七中教师的信条。在这个理念下，该校设计了“超越教育论坛”、“挑战21天”、“感动校园人物”颁奖典礼等一系列的德育活动，让教育不再是枯燥的说教，让每一个学生都能身历七中的卓越教育智慧。
智商、情商、财商
三商并育探索学生自主管理新模式
“财商是与智商、情商并列的第三商，现代社会要求学生具备一定的财商，这并不意味着要培养孩子多会赚钱，而是要创设情境、提供平台，让学生学会组织管理、合作交流、宣传推广自身等，从而提升个人的综合竞争实力。”该校校长李雁征介绍。于是，“第七中学学生公司”应运而生，这是一个完全由学生管理和运营的学生自治组织，学生成员通过组织校园公益活动、校园跳蚤市场等活动募集运营资金，孩子们在不断地摸索中，完成对“公司经营”中各个环节的新鲜体验，也懂得赚钱的不易，珍惜父母提供的美好生活。
“‘学生公司’只是七中尝试学生自主管理的一小部分，来到七中你会发现，不论是校园广播、午餐分发、阅读角、自习管理还是实验室开放，都是由学生自主管理、教师辅助开展的。通过这样的自主教育，让每一名学生都以主人的身份参与到学校管理的良好氛围营造中来，从中体会责任的含义，积极实现自身价值，肩负起青年人的使命。”校长李雁征说。
打造高效课堂实现师生共同成长
本着让课堂快乐起来、闪亮起来、温暖起来、高效起来的原则，以培养学生自学能力、提高学习兴趣、增加课堂活力、提高课堂效率为目标，七中的超越课堂借助白板和多媒体设备，以“课前预习——组内交流——汇报讲解——质疑补充——验收检测”五大基本环节为基础，课堂上要求教师做到“八个带进”——即把真心微笑带进、把真诚鼓励带进、把真情赏识带进、把激励性评价带进、把充分的知识储备和专业素养带进、把超越的育人理念带进、把备课组的集体智慧带进、把先进的多媒体技术带进;“十个允许”——即对学生要允许说、允许问、允许猜、允许想、允许评、允许议、允许离开座位、允许突发奇想、允许有独到见解、允许出现错误;通过“三动教学节”——即让学生得以生动、主动地在活动中学习，全方位构筑理想课堂，打造精品课堂，实现高效课堂。
当你步入这里，你会发现七中的课堂很热烈，源于师生、生生讨论时智慧的碰撞;七中的课堂很精致，源于小班化教学教师对每一名学生的关注;七中的课堂很现代，源于数字化教学翻转课堂，让真正的学习随时发生。
丰富的校本课程成就学生的七彩人生
如果你问七中的学生最喜欢上什么课程?那学生们一定会说每个周五的校本课。
七中开设了内容丰富的校本课程，包括足球、健美操、花样跳绳、剪纸、书法、版画、民乐、合唱、舞蹈、课本剧表演、英语配音、烘焙DIY、名著赏析等六大类、三十余门课程。让学生可以结合爱好与所长选择心仪的课程，从而为紧张的初中学习生活填上了一抹精彩的亮色。
记者采访发现，七中领导班子尤为重视学生的艺体特色发展，在保证普及类校本课程的学习基础之上选拔骨干学生，外聘专业教师来培养特色队伍。该校的健美操队连续多年取得省、市、区各级比赛的冠军，并应邀参加大连国际马拉松比赛开幕式表演，一些健美操特长学生通过七中提供的平台进入了理想的高中和大学。
徜徉在七中的校园里，你会发现这是一所充满故事的校园，她见证了每一名七中学子从懵懂的孩童成长为自信快乐的少年，每位七中的老师谈论起学生时，就像在欣赏一件件由自己精心打造的艺术杰作。“缓影花飞舞，清歌水流长。”第七中学的教育团队将继续用智慧与勤奋去书写一个更加精彩、更加卓越的美丽校园故事。
大家眼里的好学校
我的孩子就读于第七中学初二年级，他的学习成绩优秀，正因如此，我很少让孩子做家务，总觉得孩子把学习成绩搞好就行了，其他的事情我都可以代劳。有时我也会抱怨，处在青春期的孩子和家长的话越来越少了，也不体谅父母的辛劳，说多了，孩子嫌啰嗦，不说又觉得委屈。
孩子在初二上学期发生了转变，每到周末他都主动帮我做家务，有一天我身体不舒服，儿子下厨为我做饭，我特别感动，孩子真得长大了。后来，我了解到原来他参加了学校组织的“挑战21天”体验活动，针对自己的不足设立挑战项目，坚持完成挑战，养成好习惯。这种实实在在的教育活动真正让孩子受到了教育，我们家长特别欣慰。——学生家长
校名词解释：挑战21天
这一活动的灵感来自美国知名心理学家威尔·鲍温发起的“挑战21天不抱怨的生活”，所有参与体验的师生全部由海选产生，每人确定一个挑战项目，佩戴紫色手环接受全校师生的监督。在挑战的21天里，挑战者克服自身的惰性，体会坚持的可贵，感受来自同伴的关怀与鼓励，用实际行动坚持每天改变一点点，从而收获成功的喜悦。
老师，您还记得那个爱跳街舞、喜欢运动的阿煌吗?上初中时，正是您发现了我的特长，让我参加了学校的健美操队，我接受了专业教练的细心调教，在各级各类比赛中得到锻炼，这为我后来从事专业健美操的学习打下了坚实的基础。现在想起来还觉得不好意思，初中时我的学习成绩不好，是学校的职业规划教育让我对未来有了规划，学习健美操让我重新燃起了信心。在初三的最后冲刺阶段，我超水平发挥进入了理想的高中，现在更是凭借健美操特长进入了985高校，并参加国际比赛赢得了荣誉。是七中让我的梦想成为了现实!感谢母校，给了我不一样的精彩人生!
——2012届毕业生陈建煌(现就读于长安大学，国家大学生健美操队队员)
校名词解释：职业规划教育
初中学生对于未来的规划是否清晰直接影响学生的学习动机，七中的每个年级都设置了职业规划教育校本课程，让学生了解高中课程设置，了解国内国际相关大学的课程设置，并走进高校参观，听各行业精英介绍。扎实的职业规划教育开阔了学生的眼界，帮他们明晰奋斗目标，成就完美人生!
我是七中一名普通教师，身为七中人我深感幸福与自豪!每天和一群为教育理想不断拼搏的同事们一起工作，身处家园一般温馨的校园，课堂、图书馆、自习室到处都是我们充实而忙碌的身影，教工活动室、餐厅、烘焙工坊荡漾着我们幸福的笑声，丰富多彩的教工社团活动让我们在三尺讲台之外收获了更多生活的精彩!正是本着“做精神灿烂的人”这一成长目标，七中的教师团队迸发出了无限的激情与活力：多名市区级骨干、区级特色教师、国家级优质课在七中的沃土上涌现出来，七中的同仁们用荣誉见证自己成长的足迹!七中人懂教育、爱学习、会生活，我们是一群精神灿烂的人!——学校教师李薇
校名词解释：做精神灿烂的人
2016年，七中提出教师成长的目标“做精神灿烂的人”。七中人认为：教师的工作更多作用于人的精神世界，优秀的教师更类似于学生的精神导师。只有精神丰富、阳光灿烂的教师才会培育出同样丰富、灿烂的学生。七中人共同追求那份奋斗的激昂、内心的充盈与精神的丰富!
