编者按：以下引自少年创学院院长程晨在大连“2017中国创客文化发展论坛”的演讲摘要，文字由新工厂整理。
创客教育应该是发现引导式的
在教学当中特别怕那种管的特别严的家长，就是一定要孩子按照自己的意愿做事情的那种。我们相信每个孩子都有自己的天赋和兴趣点，我们的教育应该是发现并引导式的。只要在教育中能够找到孩子的这个点，那么孩子的将来一定不会差。
《死亡诗社》这部电影，我推荐大家看看。电影讲的是一个教诗歌的老师告诉学生诗歌不是照着书本学出来的，而是要解放思想，跟随内心表达出来的，这个老师甚至要求学生将课本中古板老套的内容撕去，自由的教学方式让学生开始懂得自己的兴趣、爱好、前途和目标。在这些学生中有个叫尼尔的特别热爱表演，并在一次演出上大获成功。这个老师鼓励尼尔说“你太棒了，你绝对是表演的天才”。不过尼尔的父亲坚决反对，并让这个老师离自己的孩子远一点，然后将尼尔带回家决定第二天让其转学。尼尔极度痛苦却无法倾诉，在当晚自杀了。校方将这件事的责任归到了这个老师的身上，将其开除出了学校。
之所以重新看这部片子是因为最近我的身边也发生了类似的一件事，我认为创客教育应该就是多样性的，是包罗万象的，而不应该是标准化的。我们一直再说好奇心是创新人才最重要的特质，但孩子是不缺好奇心的，看看那些天天追着爸爸妈妈问为什么的孩子就知道了，他们的好奇心是在后天被磨掉的。
创客教育的形式应该是娱乐化的
现在很多机构招生都不理想，这是大家都面临的问题，那么就有很多人希望有一个类似于高考这样的指挥棒，这样大家就都会踊跃报名了。但我觉得这是缘木求鱼，我们现在做创客教育不就是希望改变现在一考定终生的状况吗?为什么又要创造一根指挥棒出来呢!我很担心创客教育会变成另外一种应试教育，前段时间不就有一篇文章中说衡水第一中学的校长认为“大城市所谓的素质教育实际上是因为通过应试教育已经无法拉开学生的差距才提出的一个变相解决办法，大城市的资源比较多，投入比较大，能搞的起，像衡水这样的地方没有这么多经费支持，所以我们只能拼命的学习”。
现在的创客教育机构这么多，大部分好像都盯着这根未来的“指挥棒”，我是真的担心创客教育会变成另外一种应试教育。我认为各个机构应该从课程本身的内容和形式上下功夫，我们要让我们的课程更有意思，我们要迎合学生的胃口，要想一想怎么才能让学生愿意学我的课程。
创客教育应该是教学相长的
创客教育的课堂不应该还像现在的课堂一样，一个老师在台上教，几个学生在台下学，大家应该是一种相互学习的状态，我们能成为老师，并不是因为我们讲的都是对的，而是因为我们分析问题、解决问题，包括自学的能力要比学生稍好一些。
在现在这个互联网时代，知识的获取要比原来容易的多，同时知识的更新速度以及淘汰速度也比原来要快的多，大家想想我们以前学过的内容还有多少是有用的，所以在课堂上应该是一个教学相长的状态。我最近在玩minecraft，我要在我的世界中用红石电路搭建一个小型的4位计算机，我最开始玩minecraft就是跟着一个学生学的，这个学生会把自己玩minecraft的内容录成视频放在网上，我就在空余时间看他的视频教程，然后在课间(我上课的课间)和他交流，这样的学习速度超快。
