今天(7月26日)上午，陕西省政协举行“做好进城务工人员随迁子女就学工作”月度协商座谈会。
省政协委员、陕西学前师范学院区域教育发展研究院院长兼首席专家、教授王越群认为，当前，进城务工人员随迁子女就学问题日益突出，其主要原因有两个方面：一是进城务工人员数量越来越多，导致其随迁子女“上学难”;另一方面是城乡学校之间、城市不同学校之间办学质量的不平衡，导致务工人员随迁子女大量择校出现“上好学难”。
“对此，我们普遍的做法仍然是按传统思维，寻求破解难题的出路。如需要征多少地、建多少标准化学校、招录多少占编制的教师、按师生比和人数投入多少资金、购置多少教学仪器设备等等。但建学校过程的征地、资金、师资、设备等问题的解决都不是短期内可以完全实现的。”王越群说，调研表明，深化“教育信息化”资源共建共享模式，并用“教育信息化”思维创新转型学校发展，缩小学校办学质量差距，是破解难题的有效途径。
他建议，进一步完善城乡薄弱学校信息化基础设施建设。要认真检查落实《陕西省教育信息化三年行动计划(2015—2017年)》中提出的全省所有中小学幼儿园“三通两平台”建设完成情况，真正将“宽带网络校校通”达到100%、“优质资源班班通”达到50%、“网络学习空间人人通”开通率教师达到100%、初中以上学生达到80%的建设目标落到实处，做到“三通两平台”无死角、全覆盖。
“引入市场机制，统一规划，分步实施。”王越群说，按照省上要求的“企业先期投入、学校购买服务”的方式开展建设，进一步加大城乡中小学和幼儿园数字化校园或智慧校园建设力度，提升学校信息化基础保障能力和水平。在公共资源建设上，要深化共享的基础教育优质课例“一师一优课、一课一名师”活动，形成公共资源共建共享机制。同时，根据实际情况，按需购买能够共享的，特色、优质的企业研发的市场教育教学资源服务，逐步形成学科齐全、内容丰富、形式多样的优质教育资源服务体系。
全省各市、县(区)要统一规划，系统部署，进一步加大教育信息化资源利用与技术应用的力度，大力推进教育信息化各类优质资源、平台和技术与中小学教育教学的深度融合，逐步实现城乡学校在优质课程资源、优质教学名师、优质教育技术支持的共建共享，实现 “教”与“学”的“翻转”，甚至打破封闭的学校体系，突破校园的限制，打破传统的教学结构，力争使所有学生都能实现“学有优教”，从而改变传统“工厂式”学校教育模式下优质资源不足的现状，实现城乡学校优质教育资源的均衡，增大学校优质教育资源的供给面，以达到进城务工人员随迁子女就学不再难的目标。
