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“学”数学到“做”数学:金陵汇文中学“数学体验室”特色项目

教育装备采购网 2017-07-27 14:15 围观901次

  一个个抽象几何问题变成三维的立体几何模型、一节节枯燥的数学课变成小伙伴动手探究的实验课、一间间作业本堆砌的教室变成沉浸式的“数学文化墙”,倾听数学的声音,讲述数学的故事.....

  每一面墙仿佛都会说话,每一个模型仿佛也都有无穷的魅力。

  带着无限的好奇心和探索欲,笔者走进金陵汇文中学“数学体验室”—— 一套高效率、创新性、环保型的初中数学体验室。沿着走廊一路走来,“数学文化墙”、“数学体验舱”、“直观与抽象室”和“探索与推理室”,一个个新颖的词汇涌入视野。各分室的室内外装饰充分溶入数学元素,装配智慧教室互动黑板,交互式智能平板、网络环境等,数学文化元素将整个实验室的数学感觉烘托了出来,仿佛置身于数学的海洋之中。

  “数学文化墙”对照《数学体验课程规划》,遴选与中学数学核心知识相关、展示中外数学史上的重要人物和主要成果的素材制作,“数学体验舱”建立在虚拟现实技术和三维虚拟互动之上,“直观与抽象”室是以提升数学抽象、直观想象和数学建模核心素养为主,“探索与推理”室则以提升逻辑推理、数学运算、数据分析核心素养为主建立。每个实验室看似独立,却从不同维度带领学习者探索数学体验的形态和教学模式。

  据学校负责人介绍:数学体验室通过立体几何模型和三维数学软件,不仅让抽象的数学变得直观、形象,还能帮助学生深刻地理解数学概念、认识数学本质、掌握数学思维方法;使抽象的数量关系得到直观化的图形展现;使繁杂的运算技巧化为程序化的机械操作;使缜密的逻辑推理变成实验化的归纳演绎,提升学生对生活中数据的分析和数学知识的应用能力。

  “我们选取初中数学学习中典型的、真实的、有困惑的案例进行实验,分析问题产生的根源,从数学体验角度提出解决问题的实验方案、按照方案实施实验、形成实验的有效性报告和论证。突出“自己建”、“建中学”和“学中建”的特点,重在探索数学体验的形态和教学模式的研究。”学校教研室主任向我介绍。

  “授课过程中,教师可以设置观察、思考、探究等教学环节,以确保“直观感知—操作确认—思辨论证—度量计算”四个维度的认知过程的展开和实施。教师还可以根据学生经历,从实际背景中抽象出数学模型,从现实的生活空间中抽象出几何图形和几何问题,让学生从被动接受者到主动研究者;搭建数学由抽象到具象、由先验到经验的知识阶梯。”

  金陵汇文中学秉承了“汇•和”的办学理念,创设科技教育校园环境,构建科技教育机制,完善科技教育课程体系,搭建了有利于教师专业发展和学生自主发展的科技教育平台,通过学科教学、校本课程、科技活动三条途径的教与学,达到了全面培养学生科学素养和探究协作能力的目的。

相关链接:2017中国(南京)未来教育与智慧装备展览会

来源:教育装备采购网 责任编辑:妙春 我要投稿
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