“互联网+教育”是随着当今现代化科学技术的日益创新发展,互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式,对于创客教育在校园的实施提供了多元化的平台支持。作为创客教育的核心项目,3D创意设计课相比传统学科,更需要借助互联网工具,提升课堂的老师与学生的互动性、学生创意开发多样性等。因此,青少年三维创意设计软件3D One推出全新的2.2版本,诠释了3D设计软件如何融合互联网社群概念,让3D创意设计课突破传统的单一授课模式,打造成创意即时交流的平台。
结合互联网开拓3D创意课定制化、互动性教学新模式
学校+老师+教室=传统教育;
互联网+教育工具+定制化+互动性+互联网思维=“互联网+教育”
3D One2.2版对老师开展3D创意课最大的变革,就是将i3DOne青少年三维创意社区(以下简称i3DOne社区)的课堂管理功能及创意资源,无缝嵌入到了软件里面。老师可以通过软件无需额外打开屏幕,就能现场布置、点评作业。
老师还能根据不同班级的学习进度,将社区和自己编制的课件资源自由组合,形成定制化的学习计划,直接推送到软件里。学生在课堂或课后都能直接通过软件及时获取。这种全新的授课模式不仅提高师生交流效率,还能取代的教师们传统操作的机械劳动,把教师从重复性劳动中解放出来,从而有更多的时间和精力可以专注于课堂教学创新,为学生的个性化教学提供支持,做到因材施教。
“互联网+教育”的关键不是工具,而是思维
首都师范大学副校长孟繁华表示,“互联网+教育”是用互联网思维、技术对传统教育行业进行改造,将改变教育行业的授课模式,但是不会颠覆教育本质,更不会颠覆学校的现有体制。“互联网+教育”不是在线教育,不是一种工具,而是一种变革的思路,是要以互联网为基础设施和创新要素,创新教育的组织模式、服务模式、教学模式。
因此3D One2.2除了优化老师的课堂管理效率,更是塑造了全新的创意交流模式——用户设计过程就融入了创意交流的环节,而不是过去先找创意再设计。登陆3D One2.2新版右侧的本校作品库,实时动态显示本校同学的作品信息,还能通过私信随时交流。同时,你也能从全国20万小创客设计的模型里,直接拖动喜欢的图纸到软件编辑区。借鉴和丰富自己的创意后,再保存上传到社区,与其他同龄人进行PK,形成创意的良性流动和互相促进。
简单来说,3D One2.2新版“互联网+教育”模式,绝不是要塑造一个统一的、标准化的教学流程,而是通过先进的科技资源配置,让教育变得更有智慧,推进创客教育更加蓬勃发展。