教育的终极目标是为现代化建设服务，一所所高校为地方经济协调发展提供着高端专业人才，同时为经济做着贡献。此次郑州大学、河南大学进入“双一流”，我们在欣喜同时或许还要思考，这对于河南高等教育和社会经济发展来说意味着什么?面向未来，以“双一流”为起步，河南高校是否全面开启新篇章?对比全国与世界高校，河南高校还要在哪些方面努力?河南教育腾飞是一亿人的梦想，而为这梦想，咱河南人要一起撸起袖子加油干。
高校与地方密不可分
今后更要“协同”“联合”
一所高水平大学对一座城市来说究竟有多重要?譬如北大、牛津大学、哈佛大学……人们在这些高校所在的城市旅游时，若不到这些大学看看，怕会感觉像没到过这城市一样。
思考原因，不仅是这些大学是现代化城市的标志之一，某些方面成为了城市“名片”，更重要的是当地发展实在是离不开这些高校。就像香港科技大学教授丁学良说的：“要看二十一世纪究竟是谁的世纪，不看别的，就看谁拥有更多世界水平的大学。”
培育人才，吸引人才，留住人才，在这个人力资源至上的时代，高校无疑是地方智力支持的强大后盾。而高校在与政府、企业合作中，建立的产学研合作组，往往会直接转化为地方经济。
一直以来，郑州大学、河南大学为河南各行业都培育出不少知名人物，譬如体坛鲜肉宁泽涛、地产大佬胡葆森、媒体界泰斗南振中、曾经的微软才子张宏江，学术界和政坛方面更是数不清。这些当年的“优秀毕业生”为河南各方面发展都做出不少贡献，俨然，地方经济发展已离不开高校不断资源提供。
此次全国“双一流”大学建设名单中，郑大与河大分别入选，进入高校建设“快车道”之后，它们会给河南的经济社会发展带来什么呢?
今年1月12日，省长陈润儿在调研郑州大学时就指出，河南今年要打响产业转型发展攻坚战，希望郑大在自主创新、协同创新上迈出更大步伐，通过联合攻关、加速成果转化，不断提高引领支撑产业发展的创新能力。
自主协同创新、联合攻关、做到引领作用……从省长的话中不难看出，这是给郑州大学在培养人才本职之外下达了更深的“任务”，而协同、联合等词眼，不仅是限于高校之间，更是指明了高校与社会、与政府间的关系。
“双一流”是河南高校的发展契机
但也任重而道远
20世纪著名高等教育思想家克拉克·科尔说，“对于现代大学的主要考验，就是看它如何明智、迅速地转向重要的、新的可能性，未来伟大的大学是那些能够迅速、有效转向的大学”。这里所谓的“转向”，指的是高校积极参与所在地方的经济发展。
换句话说，高校的质量，与当地经济发展的水平，息息相关。“从河南在国家地位，人口总量、群众对优质高等教育的期盼来看，河南高校发展还远远不够，质量与陕西、湖北临省还有差距。”在河南省社科院原副院长刘道兴看来，如今河南的GDP水平以及国家重视的程度来看，与河南高校在全国水平相比，有些“不匹配”，而此次郑州大学、河南大学被列入“双一流”建设，对河南高校发展来说是一个契机。
河南高校进入“双一流”，对咱们的经济社会发展究竟意义多大?刘道兴认为，河南的高校就好比芦苇荡，而从这里走出来的人才就像“离家的候鸟”。把人才留在本省的，让全国、国际的人才回来，留在河南贡献力量，“双一流”就像是一个平台，而如何利用好这个平台不仅是学校需要思考，更是全省需要努力的方向。
“高校本身不仅是培养人，高校在哪里，哪里就是科技、就是文化，因此这好像是一个辐射源。”刘道兴说，河南高校在总量和规模逐年上升，但是质量还不够，我们要客观接受现实。
去对标国内、乃至国际的大学，河南高校还有很长的路要走，这次入选是机遇，也是鞭策。而进入“双一流”建设序列的郑州大学与河南大学，或许在某种意义上进一步强化了它河南教育“名片”的意义，但也因此，任重而道远。
清醒认识差距
才能找到努力方向
在谈到“双一流”大学建设话题时，21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为：“双一流建设，需要向改革要动力。世界一流大学从来不是计划出来的，而是由学校自主办学、平等竞争得来的。由此，政府部门要明确权责边界，在保障对学校投入的同时，减少对学校办学的干预，不人为划分学校等级，而是让高校良性竞争。”
抛去所谓的“干预”，包括郑州大学在内，咱河南高校的对外竞争力如何呢?还有哪些方面是需要努力的呢?
先看“人才”。省政府公开信息数据显示，河南全省研究生培养机构27处;普通高等学校129所，而在我省高校工作的两院院士，只有7人。这在与中西部6所教育部直属“985”综合型高校对比，院士人数较少。拥有长江学者方面，北京、江苏、上海、湖北、陕西等地的高校，均是名列全国前茅，而郑州大学与河南大学，至今还未有学者加入。
“大学出大师”，高层次人才总量太少，成为建设高水平大学的瓶颈之一，然而大学学科的业内领军人物，则是高水平大学的标志。通过引进高水平学科带头人，带动国家重点建设，学科保持甚至赶超国际先进水平，则又为当地经济社会发展促进巨大。
再看学科，有资料显示，以河南省创新人才培养对象为例，分布在文科的高层次人才数量明显偏少，甚至有不少被北上广所“挖走”。
“针对河南省在国内所处的位置与形势,我们要敢于清醒认识，河南现有高层次人才队伍的数量与质量,处于弱势地位。”刘道兴说。
大力投资教育
增加有“含金量”的专业
科研卓越、学术自由、管理有序、设施充足、经费充裕，人才汇聚……“双一流”中，这“一流”二字的含义非常多。
如何更好去建设咱们的“双一流”大学，补齐河南高等教育如今存在的短板呢?
“我们要深刻认识高等教育发展与河南经济社会发展的关系。首先就是对河南资源的意识，应树立人口是河南第一资源的理念。经济发展速度越高，转型越迫切，而最终取决人口的综合素质，这取决高端人才。因此要今后要树立起高等教育在河南发展的龙头地位。”刘道兴说。
2016年12月，建业集团董事局主席胡葆森，向母校郑州大学捐赠了一亿元人民币，设立“本源教育发展基金”，支持母校人才培养。
在捐赠仪式上，老胡说：“就办学水平来说，郑州大学距离成为国内国际一流大学还有很大的提升空间，这就给每一位校友赋予了责任。”他希望捐通过基金会运作的方式希望再用五到十年甚至更长时间，为郑州大学的发展提供新动力，为一代又一代的年轻人打造一个与河南省人口规模、未来整体发展水平相适应的国内一流大学。
老胡的举措开启了郑州大学校友巨额捐款的“先河”。刘道兴看来，这种“投资”是对高校发展巨大的帮助。从社会投资来看，河南的教育资源还处于严重短缺阶段，不单是孩子们能上学，更是怎么上高质量学校，上一流学校，而教育将来会成为国家最重要的就业领域。
刘道兴建议，河南如今的高等教育学科结构要创新，调整。“河南高校的学科专业过去就是按农业大省来配置，真正代表人类工业、信息、城市、国际化方面的高素质专业河南还不多，而现在要创一流，类似清华、华中科技大学、西安交大当高校的航空航天、高铁、医疗科技等方面专业，我们还很欠缺，要增加提高具有‘含金量’与‘内涵’的专业，这方面也需要资金的投入。”
未来 河南高校涌现更多“一流”不是空谈
教育面向未来适应未来，而高校建设与城市建设异曲同工，也需要超前规划。对于河南高校的建设，刘道兴还建议高等教育的发展要与河南人口结构变化结合起来。
“现在二孩政策实施之后，对今后教育也会带来影响。”刘道兴说，现在已经出现了新的人口形势现象，并将持续下去，这必然带来各层次教育更强烈的需求，因此充分考虑人口结构变化，要主动扩大高等教育高校的规模、师资力量，做出一些超前准备，尤其是重点大学、重点专业。
除了河南高校要在规模、学科建设方面超前，刘道兴还建议河南要从曾经的“追赶”教育方案，到超前教育方案。
“河南在国家的地位越来越高，一切都要靠人才。未来，借助国家‘双一流’的契机，咱们省自己也应可以在省内进行‘河南双一流’的建设。同时省里有必要拿出实实在在‘双一流’的方案举措，支持河南的高校办一些外向专业，和国外有效合作，办一些好的专业，坚持几十年，让咱们的高校赶上临省，缩小差距。”
对于吸引人才，2007年河南省推出了“中原学者”，但从政策上看，如今国内目前引进人才仍然偏重于户口、职称、职务、家属子女随调、随迁、住房等具体待遇方面,而且各个地方待遇相差不多。尤其是高校吸引人才，很难有哪一个高校能与其他高校相比形成足够大的政策位差。这些方面的“优惠”正在逐步淡化，人才政策的竞争已开始向更深层次拓展。
“创建创新人才选拔机制和激励机制，发挥与评价机制，创业条件，以及人生、事业发展前景预期等作为人才政策制定的切入口。”刘道兴说，这些年，河南对高等教育发展越来越重视，付出很大努力，进入“双一流”建设，是河南教育发展的成果展示，借助郑州大学、河南大学这次契机，要加深对高等教育的认识，未来坚持干实事，缩小与陕西、湖北的差距，未来河南高校中涌现出更多“一流”绝不是空谈。
