黄林清报道：课堂上，朱老师正在为聋生魏同学做语言察知的个训活动;钟老师在为林同学做肢体康复训练;杜老师在为赖同学做协调能力评估......为了使特殊孩子能够按自己的学习风格、速度、兴趣进行学习，安远县特殊教育学校实施了个别化教育方案。
从教育评估开始到个别化教育研讨，再到拟定个别化教育计划;从为孩子量身定制各领域的中长期训练目标，再到计划的实施，修正......老师们正一步步地走在探究特殊孩子个别化教育的路上，为孩子们的成长潜心钻研。
开展个别化教育对教师提出了更高的要求，要求教师有课程能力、康复能力、行为能力和团队合作能力。学校为教师的专业成长提供了多平台的支持，老师们也格外珍惜各类学习机会，努力提升自我，竭力为特殊孩子的成长服务。
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