(余耀贤分享现场)
未来的课堂变革通过什么方式进行，方向在哪，如何实现?11月26日，在第四届中国未来学校大会上，深圳市南山区教育科学研究中心余耀贤介绍了南山区的探索经验。
余耀贤介绍，南山区主要从四个方面探索未来课堂的建设。一是建设信息化平台;二是从教学方面改善，三是建设创新课程，最后是学习方式的变革。
南山区从2013年开始铺设网络，到2014年底实现全区有线、无线双网全覆盖。每个学校、每个班级、每个学生都有账号，可以实现校园内漫游。网络环境的完善保证了移动教学系统与移动评价系统的实现。
余耀贤说，教学方面，南山区在第一阶段建设有未来教室。第二阶段建设未来学习中心。从2014年开始到2017年，南山区已经建有66所未来教室，到2018年还将再建26所。南山区有84所学校实现未来教室标配。
未来教室的建设的导向是，立足课堂，以解决学生困惑为目标，从学生角度出发，改善教室环境。第二，提升学校的硬件条件，将传统实验室建成更加开放便利的实验环境。余耀贤说，现在有的实验室，已经超过了教室，承担了更多功能，可以多学科使用。南山区建设有90多个超级实验室，其中有60多是创新实验室，主要满足学生创新教育的要求。
余耀贤说，未来学习中心的建设更加开放、多元和互动，“我们希望它能够在未来生态方面有所探索，把整个校园建设得更加丰满。”未来学习中心还将很多实验室设备从原来的室内移向室外，在校园的各个角落，让学生在任何时间都能够随便使用。
除此之外，南山区还对学习模式进行了探索。南山区基于社会网络教学，构建了个体与外界合作学习的学习环境。余耀贤说，通过对未来教室、未来课程开发等探讨实践，希望最终能够形成完整的未来教学体系，最后达成理想的未来教育。
