可以预见不久的将来，在线教育将会产生爆发式增长，对我国教育管理、人才培养模式提出了挑战，但也给我们提供了改革的契机。信息技术与教育的深度融合，不仅能促进教育公平，提高教育质量，同时，也为国家快速实现软实力的输出，提供了更便捷的战略机会。各级教育主管部门要积极支持在线教育的发展。
教育部积极推动大规模在线开放课程与高等教育教学改革的大讨论，以开放、包容、务实的态度，鼓励高校和社会参与者兴利避害，共同构建具有中国特色的在线开放课程体系和课程平台，促进其在更新教育观念、优化教学方式、提高教育质量、推动教育改革等方面发挥更积极的作用。
教育部于2015年发布了《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，鼓励发展在线教育，强调要遵循教育教学规律，深化高等教育教育教学改革，主动适应学习者个性化发展和多样化终身学习需求，立足国情建设在线开放课程和公共服务平台，加强课程建设与公共服务平台运行监管，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，全面提高教育教学质量。
同时依托清华大学，成立了“教育部在线教育研究中心”;从2016年起，发布年度《中国慕课行业白皮书》，白皮书以广义慕课行业为研究范围，自2012年慕课在世界范围内开始普及，目前已有超过20个国家和地区开设了慕课平台，慕课行业也逐步细分为高等教育慕课、初等教育慕课、职业教育慕课及兴趣教育慕课;开展年度国家精品在线教育课程认定等等。
教育部还规划开展建设在线开放课程公共服务平台、促进在线开放课程广泛应用、规范在线开放课程的对外推广与引进、加强在线开放课程建设应用的师资和技术人员培训、推进在线开放课程学分认定和学分管理制度创新等。
我们应从中华民族伟大复兴和国家战略竞争高度，人才培养角度，国家文化等软实力输出角度，重视此次信息技术与教育的融合带来的在线教育发展机会。首先打破原来的高校管理模式，组织高水平大学制定大学在线教育发展计划，根据各学校专业所长，投入资金扶持各种在线教育的发展与扩张，抢占全球市场，影响全球。
