11月28日，在加拿大亚岗昆学院国际部组织召开的教学理念圆桌会议上，浙江水利水电学院的人才培养模式SWH-CDIO-E再次受到国际同仁的一致好评。早在一个月前，新西兰尼尔森马尔伯乐理工学院(NMIT)也对浙江水利水电学院SWH-CDIO-E人才培养模式的理论框架和实践意义进行了充分的肯定。
国际同仁们一致认为，浙江水利水电学院SWH-CDIO-E人才培养模式有助于培养学生的自主学习能力、团队合作能力、动手能力和创新能力，这些都有助于培养大学生的未来发展能力。先进的人才培养模式还吸引了国际同仁的进一步关注，他们就浙江水利水电学院的课内项目制教学、软硬技能涵盖内容及评分细则、开放实验室的管理等方面进行了深入的了解与学习。
为深入推进教育教学改革，学校于“十三五”期间实施教师培养“双百计划”，今年下半年陆续派出多支教师队伍赴加拿大、新西兰等国进行交流访学。教师们在学习国外先进教育教学理念与技能的同时，抓住交流研讨等契机向国际同仁展示浙江水利水电学院良好的社会形象、优秀的人才培养模式，宣传学校的特色水文化、传播水文化内涵。
在加拿大亚岗昆学院交流会上，国教学院何三凤老师首先介绍了浙江水利水电学院人才培养定位和教学改革情况，着重介绍了SWH。孙平平老师对土木工程专业人才培养方案和四大能力平台进行了详细介绍，并运用SWH-CDIO-E理念进行案例分享。王红梅老师就机自专业的“3+1”型SWH-CDIO-E人才培养模式、培养措施及近几年的专业建设成效进行了详细介绍。许海莺老师着重介绍了电气学院CDIO实验室运行情况。我方还就土木工程、机械设计制造及其自动化和自动化三个专业CDIOE的操作细节及所取得的成果进行了展示。
在新西兰尼尔森马尔伯乐理工学院(NMIT)研讨会上，李曼老师以《如何提升未来能力》为主题，对浙江水利水电学院SWH-CDIO-E的人才培养模式的理论背景、框架构建、实践案例以及取得效果等作了重点介绍。
SWH-CDIO-E人才培养模式，是CDIO人才培养模式的进一步完善和升级。该模式的内涵是，在实施CDIO工程教育模式中，凸现“软技能”和“硬技能”的培养;在培养学生专业硬技能的同时，注重“水利精神”为核心的软技能培养;并以结果为导向，对人才培养质量进行跟踪评价，依据评价反馈对人才培养过程进行完善，形成持续改进人才培养质量的循环机制。该模式自2010年以来，是浙江水利水电学院人才培养的主推模式，是落实“一个愿景、一个能力大纲、九条标准”的核心要素。现已有12个本科专业，6个专科专业实施该模式，取得了明显成效和示范效应。
