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  • 打合肥:造科技创新特色,走向新优质学校

    中国教育装备采购网 2017/12/14 9:13:29 围观198次 我要分享

      ——合肥三十八中南陵路分校创建新优质学校工作纪实

      

    打合肥:造科技创新特色,走向新优质学校

    合肥市科协副主席、瑶海区副区长、区政协副主席等领导启动首届科技节水晶球

      

    打合肥:造科技创新特色,走向新优质学校

    学校编印的专著《走进新优质》

      

    打合肥:造科技创新特色,走向新优质学校

    第三届科技节闭幕式上的非洲鼓表演

      

    打合肥:造科技创新特色,走向新优质学校

    周祖保名师工作室举行揭牌仪式

      

    打合肥:造科技创新特色,走向新优质学校

    2017届毕业生家长赠送学校的锦旗

      2012年8月,原合肥三十九中被整体划入合肥三十八中,成为三十八中的一所分校。当时的三十九中已经沦为一所薄弱学校,生源萎缩,人心浮动,前景黯淡,这是客观事实。“我们唯有立足现实,不怨天,不尤人,卧薪尝胆,干出成绩,才能改变薄弱现状”,新上任的执行副校长王奋对全体教师说,“划转并不意味着这所学校的消亡,而是她以一种新的姿态获得了新生。”

      划转之后的南陵路分校,首先从改变学校的治理结构入手,一方面学习和借鉴三十八中先进的管理经验,让中层各部门与三十八中实行对口衔接,统一步调;另一方面在校内广泛征求教职工的意见和建议,调动教职工参与学校管理的积极性。经过一段时间的努力,人们发现南陵路分校发生了可喜的变化,课堂教学效率提高了,2013年中考成绩和招生数量止跌回升。南陵路分校已经度过了最困难时期,进入了让人们期盼已久的上升通道。然而不可否认的是,南陵路分校总体上仍处于低位爬升阶段,要想彻底改变薄弱现状,分校人任重而道远。

      制定“新优质”规划 为学校跨越发展定目标

      2014年初,合肥市实施“义务教育三大提升工程”,其中“薄弱学校提升工程”的一项重要举措便是“启动新优质学校创建项目”,提出“按照内涵发展、一校一品的总体要求,开展全市薄弱学校提升为新优质学校的创建活动”。这为南陵路分校的发展带来了千载难逢的机遇。在三十八中校长办公会上,朱家芳校长提出,南陵路分校要抓住机遇,积极申报创建“新优质学校”,争取成为合肥市首批试点学校,为迅速摆脱目前的薄弱状态赢取时间。随后,南陵路分校领导两度随瑶海区教育考察团赴上海考察学习。在金山区考察团发现,曾经的薄弱学校正在纷纷走向新优质,成为老百姓家门口的好学校。深受启发和鼓舞的分校领导,考察归来后立即着手制订创建合肥市“新优质学校”三年发展规划。经过反复修改,数易其稿的南陵路分校三年发展规划受到了上海专家评审团的肯定。

      在创建合肥市“新优质学校”三年发展规划中,南陵路分校选择“开设科技创新校本课程”作为创建项目。首先,从外部环境看,合肥市作为我国第一个科技创新型试点城市,科教资源十分丰富,这是不可多得的大环境;合肥三十八中作为合肥市科技创新特色学校,科技创新人才济济、成果丰硕,作为三十八中分校,这是得天独厚的优质资源。其次,从南陵路分校内部条件和学生发展现状看,单纯靠增加学生课业负担来提高学生学业成绩的路子显然走不通,而开展科技创新活动,不仅可以使学生掌握一定的科学知识和科技创新方法,而且可以激起学生自主探究学科知识的兴趣,促进学生学习方式的转变,同时还可以促进学生养成良好的行为习惯,形成积极进取、勇于开拓、吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质。总之,开展科技创新活动,可以为学生找到一个“最佳发展区”;而对于南陵路分校来说,开设科技创新校本课程,可以成为提升学校品质、实现弯道超越的重要突破口。

      双层科技活动普及科普知识提升创新能力

      自2014年9月开始,南陵路分校全面开设科技创新校本课程,课程内容主要在两个层面上展开,即以班级授课为主要样式的普及性传授活动和以社团活动为主要样式的操作、探究性活动。

      普及性传授活动是面向全体学生的基础性活动,重点是指导学生阅读科普读物、观赏科教片。为此,学校在七、八年级各班每周开设一节科普课,由各班班主任负责组织开展科普教育活动,要求有教材、有教案、有活动记录。为了保障科普课的正常运行,学校为每班配备了书柜,并通过学校图书室配送和学生捐赠、出借相结合的方式,充实各班书柜的科普读物;学校还专门指定一名科普教研员,负责建立科普教育资源库,并定期组织开展科普教研活动。此外,学校还通过在校园设立专题宣传橱窗和展板、在学校网站设立专题网页、带领学生参观科技展览或科技馆、邀请专家到校开设讲座、定期开展科普知识竞赛等一系列活动,帮助学生扩大视野,增长知识。

      操作、探究性活动是在普及性传授活动基础上开展的科技创新活动,主要是通过社团组织开展培训、演示和竞赛活动,学校以教研组为单位组建各种社团,学生根据自己的兴趣选择相应的社团并参与活动。其中操作性活动主要是结合理化生等学科的实验教学,开展小制作、小发明、小创造活动,重点开展航模、机器人以及生产生活中实用器具的制作和改进等实践活动,以培养学生的动脑动手能力;探究性活动主要是通过想象设计、观察调研、分析比较、探索求证、表达交流等手段开展的理论性活动,活动成果呈现为设计方案、研究论文、研究笔记、调查报告、演示文稿、板报展板、科幻画和电脑制作等,以培养学生的创新精神和创造能力。

      随着科普教育活动的普及和深入,各班学生对科技创新的兴趣日渐浓厚,纷纷报名参加各类科技创新社团活动。至2014年底,南陵路分校已经有科幻画、小制作小发明、小论文、模型、机器人等多个社团在开展活动,校园内呈现出两个层面的课程内容相互交融和相互促进的良好局面,形成了浓厚的科技创新校园文化氛围。

      科学牵手艺术让“创新”滋养学生灵感思维

      在各个科技创新社团开展活动的同时,2015年,学校先后成立了课本剧社团、合唱社团、黄梅戏社团和非洲鼓社团,这是南陵路分校在推进科技创新工作中的创新性举措,是经过成熟的理论思考后作出的决定。表面看来,这些艺术类社团的活动似乎与科技创新不搭界,但科学与艺术在本质上却有相通之处,这就是创新。正如李政道所言“科学与艺术是一枚硬币的两面,谁也离不开谁”,这里所谓的“硬币”应该指的就是创新。创新是科学发展的源泉,也是艺术的生命所在。创新离不开形象思维和灵感思维,钱学森曾经说过,创新科学成果需要三种思维方式联合运作,即逻辑思维、形象思维和灵感思维。灵感思维在历史上既成就了许多重大的科学发现,也成就了许多不朽的艺术作品。灵感思维既不是天生的,也不是神秘莫测的,而是可以通过经常性的从事创造性活动而不断增强的。基于这样的理论认识,南陵路分校在大力开展科技创新社团活动的同时,结合学校和学生实际成立了多个艺术类社团,希望通过艺术社团的活动,一方面活跃学生的课余生活,缓解课堂学习的压力,一方面增强学生的灵感思维和创造能力;同时,还通过艺术的形式宣传了科技创新活动。因此,在南陵路分校,艺术类社团也被纳入了科技创新校本课程,成为新优质学校创建项目的有机组成部分。

      事实证明,南陵路分校把艺术社团的活动融入科技创新创建项目是正确的,艺术社团通过创编、排练、展演和比赛等一系列活动,不仅提升了学生的艺术素养,而且培养了学生的创新能力。在编创节目的过程中,社团成员通过查阅资料、编写剧本、设计舞美、制作音像背景和道具等一系列活动,既激发了学习兴趣,增长了多方面的知识,又提升了艺术素养,还锻炼了动手能力。因此,每完成一个节目的排练和演出,就会有一批学生的综合素质获得显著提高。

      南陵路分校艺术社团的活动不仅在校内宣传了科普知识,营造了艺术氛围,有的节目还代表学校在校外的比赛中获得大奖,2015年和2017年,南陵路分校课本剧社团的《西门豹破除迷信》和非洲鼓社团的《Moribayassa》两个节目先后在瑶海区德育文化艺术节上双双获得特等奖,为学校争得了荣誉。

      开办科技节 让创新艺术之花绽放

      举办科技节无疑是集中开展科技创新活动、将创建工作推向高潮并扩大其社会影响的最佳途径。2015年以来,南陵路分校先后举办了三届以“科技点亮人生,创新成就未来”为主题的科技节。每届科技节历时均在一个月以上,规模宏大,内容丰富,举办的各类培训、竞赛、展示、展演等活动达二十多场次,全校师生均参与活动。主要由学校团委、政教处等部门组织开展的多种形式的科普宣传工作,如“国旗下的讲话”、科普主题班会、开设科普讲座、观看科教片、制作宣传展板等;由各教研组分别组织开展的各项竞赛活动,如科幻画比赛、手抄报比赛、科普知识竞赛、科学小实验竞赛、“小制作、小发明”评比、“科技小论文”评比、科普黑板报评比、科普之角评比、科普游记评比等。每届科技节均举行了十分隆重的开幕式或闭幕式,省、市、区科协领导和瑶海区各级领导及部分企业单位和家长代表受邀参加开(闭)幕式,省内多家媒体对科技节进行报道;开(闭)幕式上不仅总结了前期的各项工作,对各项竞赛获奖的集体和个人进行了表彰,而且安排了精彩的文艺演出,大大增强了科技节的节日气氛;每届科技节开(闭)幕式结束后,均安排来宾参观创新实验室,观摩科创社团的展示和展演,浏览科创活动展板等,收到了良好的宣传效果;第二届科技节开幕式同时还承办了瑶海区科协主办的科技活动周现场会,大大提升了南陵路分校的社会影响力。

      扎扎实实的科技创新教育不仅取得了丰硕的成果,也为南陵路分校带来了巨大的变化。三年来,南陵路分校的学生参加市级以上机器人、模型和科技创新竞赛共有135人次获奖,其中91人次在省级竞赛中获奖,16人次获得省级一等奖,另有44人次在市级竞赛中获奖,5人次获得市级一等奖,实现了“合格+特长”的培养目标。如今,当你步入南陵路分校的大门时,扑面而来的便是浓浓的科技创新气息。宣传橱窗里展出的是众多“科技之星”的照片、学生“科技活动掠影”和科创活动成果;科技长廊里展出的是学生科幻画、手抄报作品以及科普知识宣传画。进入每一间教室,你首先感受到的便是以科技创新为主要内容的班级文化,图书柜里科普类图书是当然的主角,墙上定然有班集体参加各类科技竞赛活动的奖状,还有宣传科学与科学家的标语标牌、“科普园地”和科普黑板报。来到综合楼三楼,进入科技活动室,首先映入眼帘的是白色玄关墙上四个红色大字——“放飞梦想”,转眼望去,是以蓝色为基调占据了两面整个墙体的多宝格和一面墙体下端的收纳柜,多宝格里陈列的是各种奖杯、奖状和琳琅满目的小制作、小发明作品;活动室的中央摆放着两台机器人活动场地和操作台,或许你还可以看到机器人社团和“小制作、小发明”社团成员活动的身影。

      校园的面积虽不大,但当你一路走下来之后,就一定会在脑海里形成这样一个直觉判断:这是一所充满生机与活力的学校,是一所在不断提升品质的学校;她正在走向科技创新特色学校,走向新优质学校。

    来源:合肥晚报 作者:朱家权 潮家东 责任编辑:魏东 我要投稿
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