2017年12月，教育部印发了《义务教育学校管理标准》，其中第56条明确要求“对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，进行监测，改进教育教学。”教育评价包含哪些内容?在《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》中，中小学教育质量综合评价指标主要包括品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等。
在实际教学过程中，学生、老师、校长都有各自关注的评价内容。除了分数之外，学生还关心自己的优劣势到底在哪里?如何提高自己的成绩?老师更关注学生的差异之处，以便更好地因材施教。校长关注的内容更多，如何测评各年级、班级学生的发展水平与特征?如何测评老师的教学水平与需求?如何提升学校教育教学质量?这些都是校长关注的重点。
要对上述问题比较科学准确的解答，构建一套严密的教育评价体系必不可少。伴随着“互联网+教育”“教育大数据”的发展趋势，信息技术与教育教学开始全面深度融合，信息技术对教学过程的伴随监测可对教师课堂教学、学生表现、师生互动等课堂行为以及学生学业水平、学生综合素质表现等进行完整记录。很多学校开始借助一些智慧教育服务商的力量，建设智慧校园，通过智慧校园里的智慧评价功能，让学生、家长、老师、校长都能够看到自己所关注的评价。
作为智慧教育整体解决方案提供商，焦点教育十分重视智慧评价体系在产品中的应用。焦点智慧校园的智慧评价可以通过包含智能传感设备、移动终端等方式采集学生发展核心素养相关的全方位数据，利用科学评价模型对每个学生进行个性化的优势发展评价;对于校长，通过采集老师专业发展相关的多维度数据(包括：基础信息、教研活动、学习培训、课题研究、论文评比等)，利用科学的测评模型对每个老师进行发展性评价。
相关教育专家表示，教育的根本目的是促进人的发展，考试和评价也应该服从于这个目的。要促进学生各项能力的发展，使学生学会学习，教育评价必将成为推动教育变革的核心动力。如何做好教育评价工作?在内容上，改善终结性评价，强化过程性评价，指向综合评价，这是十八届三中全会之后，在关于教育改革中最核心的问题;在实现方式上，教育评价还要依靠教育信息化不断发展，人工智能也将成为教育评价不断完善的重要推动力。
