2017年，全省教育系统深入学习贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加快推进教育现代化，教育事业发展水平进一步提升。
综 合
2017年，全省共有幼儿园19020所，义务教育阶段学校12706所(其中普通小学9738所，普通初中2968所)，普通高中592所，中等职业学校(不含技工学校)401所，特殊教育学校 147所，高等学校156所(其中普通高校145所，成人高校11所)，研究生培养机构33所。幼儿园在园幼儿277.27万人，小学教育在校生708.47万人，初中教育在校生329.36万人，普通高中教育在校生165.49万人，中等职业学校在校生79.34万人，普通本专科在校生201.53万人，研究生(含在职研究生)11.57万人。
学前教育
2017年，全省学前教育规模稳中有升，教师队伍素质和办学条件持续提高。
(一)发展规模：全省共有独立设置幼儿园19020所，比上年增加167所;入园幼儿105.19万人，在园幼儿277.27万人，比上年增加2.09万人;离园幼儿100.54万人，比上年减少0.33万人。学前三年毛入园率为85.01%。
(二)教师队伍建设：全省共有幼儿园教职工25.74万人，比上年增加1.34万人，其中专任教师 17.39万人，比上年增加0.98万人。学前教育专业毕业的专任教师11.7万人，占总数的67.26%。
(三)办学条件：全省幼儿园占地面积7.35万亩，比上年增加0.37万亩;运动场地面积1745.42万平方米，占总面积的35.6%;校舍建筑面积2183.05万平方米，比上年增加137.72万平方米，其中教学及辅助用房面积1500.38万平方米，比上年增加98.79万平方米;图书藏量2441.81万册，园均图书1284册，比上年增加100册。
义务教育
2017年，全省义务教育在校生规模小幅上升，教师队伍建设持续加强，办学条件进一步改善。
(一)发展规模与普及水平：全省共有义务教育阶段学校12706所，其中小学9738所，比上年减少289所，初中2968所(其中九年一贯制学校820所)，比上年增加44所。全省共有义务教育在校生1037.83万人，比上年增加30.61万人，其中小学教育在校生708.47万人，比上年增加17.16万人，初中教育在校生329.36万人，比上年增加13.45万人。小学校均规模728人，比上年增加38人，平均班额41.6人，比上年减少1人;初中校均规模1110人，比上年增加29人，平均班额47.8人，比上年减少1人。全省小学学龄儿童净入学率为99.99%，九年义务教育巩固率为97.55%。
(二)教师队伍建设：全省义务教育阶段学校共有教职工72.46万人，其中小学39.18万人，比上年增加0.54万人，初中(含九年一贯制学校)33.27万人，比上年增加1.05万人;全省共有义务教育专任教师69.78万人，其中小学教育42.19万人，比上年增加1.3万人，初中教育27.59万人，比上年增加0.81万人。小学教育生师比为16.79:1，专任教师学历合格率为99.99%，专科及以上学历所占比例为94.41%;初中教育生师比为11.94:1，专任教师学历合格率为99.84%，本科及以上学历所占比例为88.13%。
(三)进城务工人员随迁子女和农村留守儿童：
全省义务教育阶段在校生中，共有进城务工人员随迁子女73.76万人，比上年增加0.61万人，其中在小学就读52.45 万人，初中就读 21.31万人。义务教育阶段在校生中，进城务工人员随迁子女所占比例为7.11%。全省义务教育阶段在校生中，共有农村留守儿童12.36万人，其中在小学就读8.79万人，在初中就读3.57万人。义务教育阶段在校生中，农村留守儿童所占比例为1.19%。
(四)办学条件：
全省普通小学和普通初中学校占地面积分别为26.12万亩和20.66万亩，校舍建筑面积分别为4771.4万平方米和4812.07万平方米，生均图书分别为 27.7册和43.8册，生均教学仪器设备值分别为1236元和 2162 元，学生与计算机之比分别为6.49:1和4.59:1。
特殊教育
2017年，全省特殊教育稳步发展。共有独立设置的特殊教育学校147所，比上年增加1所;全省共招收特殊教育学生5375人，比上年增加957人;在校生28501人，比上年增加2177人;毕业生4044人，比上年增加811人。独立设置特殊教育学校招收特殊教育学生3362人，在校生18250人，分别占特殊教育招生总数和在校生总数的62.55%和64.03%。特殊教育学校共有教职工5980人，其中专任教师5183人，接受过特教专业培训的专任教师占总数的83.91%。
高中阶段教育
2017年，全省高中阶段教育在校生规模稳中有降，教师队伍素质和办学条件持续提升。
(一)发展规模和结构：
全省高中阶段教育学校(不含技工学校，以下均同)共有993所，比上年减少15所，其中普通高中592所(其中完全中学101所，十二年一贯制学校58所)，比上年增加12所;中等职业学校401所 ,比上年减少27所。全省高中阶段教育共招生81.12万人，比上年减少3.47万人，其中普通高中教育招生55.01万人，比上年减少0.78万人;中等职业学校招生26.12万人，比上年减少2.7万人。高中阶段教育共有在校生244.82万人，比上年减少2.66万人，其中普通高中教育在校生165.49万人，比上年减少1.01万人;中等职业学校在校生79.34万人，比上年减少1.65万人。高中阶段教育毛入学率为96.83%。
(二)教师队伍建设：
全省普通高中(含完全中学和十二年一贯制学校)共有教职工16.93万人，比上年增加0.69万人，普通高中教育专任教师13.44万人，比上年增加0.48万人，生师比为12.31:1。专任教师学历合格率为99.08%，具有研究生学历的比例为10.47%。
全省中等职业学校共有教职工6.04万人，比上年减少205人，其中专任教师4.87万人，比上年增加415人，生师比为16.30:1。专任教师学历合格率为93.81%，具有研究生学历的比例为8.34%，专任教师中“双师型”教师所占比例为34.52%。
(三)办学条件：全省普通高中学校占地面积10.22万亩，校舍建筑面积3210.66万平方米，生均19.4平方米;图书藏量5945.25万册，生均35.93册;教学仪器设备值48.29亿元，生均2918元;学生与计算机之比为5.04:1。中等职业学校产权占地面积5.21万亩，学校产权校舍建筑面积1598.96万平方米，生均20.15平方米;学校产权图书藏量2332.41万册，生均29.4册;学校产权教学、实习仪器设备资产值53.14亿元，生均6697.68元;学生和产权计算机之比为3.52:1。
高等教育
2017年，全省高等教育普及水平进一步提高，教师队伍素质、办学条件和质量水平进一步提升。
(一)发展规模和结构：全省共有研究生培养机构33处，其中高校30所，科研机构3处;普通高等学校145所，其中本科院校67所(含11所独立学院)，高职(专科)院校78所;独立设置成人高等学校11所。
全省高等教育在校生(包括研究生、普通本专科和成人本专科)总规模为248.24万人，比上年减少9.79万人，高等教育毛入学率为51.35%。研究生毕业2.48万人(其中博士生1529人)，比上年增加618人;招生3.56万人(其中博士生2312人)，比上年增加0.7万人;在校研究生9.19万人(其中博士生1.01万人)，比上年增加0.99万人。在职人员攻读硕士学位人数为2.38万人。
全省普通本专科毕业生57.12万人，本、专科分别为24.55万人和32.57万人;招生61.27万人，本、专科分别为27.94 万人和33.33万人，本专科之比为45.60:54.40;在校生201.53 万人，本、专科分别为103.68万人和97.85万人，本专科之比为51.45:48.55。全省普通高校的普通本专科在校生校均规模为13899人，其中本科院校为18908人，高职(专科)院校为9587人。
全省研究生和普通本专科招生总数为64.82万人，在校生总数为210.73万人，毕业生总数为59.60万人;研究生、本专科招生比例为5.49:94.51，在校生比例为4.36:95.64，毕业生比例为4.15:95.85。
全省成人本专科毕业生27.92万人，比上年增加11.17万人;招生15.76万人，比上年减少2.16万人;在校生37.51万人，比上年减少12.72万人。
(二)教师队伍建设：
全省普通高等学校共有教职工15.43万人，比上年增加3966人，专任教师11.08万人，比上年增加3059人;成人高等学校共有教职工1580 人，比上年减少24人，专任教师1048人，比上年减少34人。全省研究生培养单位共有研究生指导教师19791人，比上年增加209人。
全省普通高等学校专任教师中具有高级专业技术职务的人数为4.32万人(其中正高级1.10万人)，占总数的39.02%，本科院校和高职(专科)院校专任教师中具有高级专业技术职务的比例分别为43.85%和29.49%。
全省普通高校专任教师中硕士研究生及以上学历的人数为6.31万人(其中博士研究生学历2.33万人)，占总数的56.94%。本科院校和高职(专科)院校专任教师中硕士研究生及以上学历人数所占比例分别为68.96%和33.27%。
全省成人高校专任教师中具有高级专业技术职务的人数为408人(其中正高级54人)，占总数的38.93%，硕士研究生及以上学历的人数为294人(其中博士研究生学历32人)，占总数的28.05%。
(三)办学条件：
普通高等学校占地面积20.29万亩(办学条件指标均为学校产权数，以下均同)，比上年增加0.23万亩，校均1399亩，生均(学生数采用普通本专科在校生数，以下均同)67.11平方米;校舍建筑面积5784.82万平方米，比上年增加73.78万平方米，(其中教学科研及辅助用房面积2662.38万平方米)，校均39.90万平方米，生均28.70平方米;图书藏量1.79亿册，比上年增加667.20万册，校均图书123.75万册，生均89册;教学科研仪器设备资产总值248.52亿元，比上年增加18.46亿元，校均1.71亿元，生均12331元;计算机70.32万台，比上年增加2.49万台，校均4850台，每百名学生拥有34.9台。
民办教育
2017年，民办教育健康发展。全省共有民办幼儿园8072所，入园幼儿44.59万人，在园幼儿121.42万人，分别占全省总数的42.44%、42.39%和43.79%;民办小学282所，招生7.09万人，在校生46.11万人，分别占全省总数的2.90%、5.58%和6.51%;民办普通初中317所，招生14.69万人，在校生40.45万人，分别占全省总数的10.68%、13.43%和12.28%;民办普通高中162 所，招生8.42万人，在校生22.32万，分别占全省总数的27.37%、15.31%和13.49%;民办中等职业学校99所，招生4.20万人，在校生11.35万人，分别占全省总数的24.69%、16.09%和14.30%;民办普通高等学校40所，普通本专科招生12.02万人，在校生36.44万人，分别占全省总数的27.59%、19.62%和18.08%。
注释：
[1] 部分数据因四舍五入原因，存在与分项合计不等的情况。
[2]各比例和百分比按照四舍五入前原始数据计算。
[3]九年一贯制学校的教职工数计入初中，完全中学、十二年一贯制学校的教职工数计入普通高中。专任教师按照教育层次进行归类，小学教育专任教师包含一贯制学校中从事小学教育的专任教师，初中教育专任教师包含完全中学和十二年一贯制学校中从事初中教育的专任教师。
[4] 民办教育数据包含在相对应的各级各类教育总数据中。
