“我觉得你们这组作品故事性强、十分新颖，配色也比较和谐，但有些部分还是不够精美，而且各部分太孤立了，缺乏整体性。”
4月12日，一场“软陶作品发布会”发布会在上海市静安区教育学院附属学校举行。这是学校上学期开始推出的TRIP 综合实践课程之一，这堂主题为“泥巴的艺术”的课程。课堂上，学生正在各自的平板电脑(Pad)上，为上台展示的小组点评打分。
4月12日，“全面转变教学方式的课程统整现场会”在静教院附校举行
当天下午，由上海市教委教研室主办，上海静教院附校承办的“全面转变教学方式的课程统整现场会”在静教院附校中学部举行，全国近400名教育工作者来到现场观摩。静教院附校在教学方式上的新探索，吸引了现场大量教育专家的关注。
“玩泥巴”与“软陶作品发布会”
上海静教院附校的周子晴、华明两位老师更喜欢称他们的课程为“玩泥巴”。4月12日下午，他们带领着32名6年级的小学生，在数百名教育专家面前，将泥巴“玩”出了新高度。
上海市教委副主任贾炜发表讲话
这是上海静教院附校“中国传统节日项目”的第5次课。在此之前，老师已经带领学生们学习传统节日的知识。
周子晴介绍，相比以往老师讲、学生听的模式，他们现在的课程更加注重学生的自主学习和体验探究学习，通过天闻数媒科技有限公司AiClass云课堂，老师可以将学生资料、任务单一键推送到每位学生的Pad上。学生还可在Pad搜索相关知识进行自主学习，老师在课上着重讲解学生还没懂的部分。
学习完背景知识后，学生们通过小组合作，绘制特定节日的人、物和背景3部分，随后制定软陶塑造工艺流程，经过炼泥、成型、装饰后，将节日场景呈现出来。4月12日下午的课堂上，他们要根据分组，将各自的成果以多媒体形式展示发布。
在“泥巴的艺术”课程上，静教院附校的学生举行“软陶作品”发布会。
“之前的几次课，学生们已经利用Pad将各自小组的软陶设计制作过程记录下来，做成了DIY手册。”周子晴介绍，这个过程，甚至包含了烧制陶艺作品的化学反应、材料特性、实验数据等信息。12日的堂课上，学生主要通过PPT等多媒体形式，展示和讲解各自小组的软陶作品。
小组展示的同时，周子晴已经通过AiClass云课堂，将事先制作好的评分表推送到每个小组的Pad上，每个小组展示结束后，其他小组分别给出自己的打分。所有小组展示完后，老师将全班8组作品的成品照上传至AiClass云课堂班级作品库，邀请每个学生选出最喜欢的3组作品为其点赞。最终，排名前三的作品分获一、二、三等奖。
一场教学方式的全面转变
2017年秋季学期开始，一门名为“TRIP”的综合实践课程在上海静教院附校正式“上线”，随即受到全校学生的欢迎，“玩泥巴”就是其中之一。所谓TRIP 课程， 是以主题(Theme)、探究(Research)、跨学科(Interdiscipline)和实践(Practice)4种学习方式命名的课程。
2016年，上海静教院附校校长张人利正式提出这一概念，次年3月理论酝酿成型，5月开始自主开发相关课程，将信息科技、劳技、社会等基础课程和学校已有的拓展型课程如做中学、STEAM课程等融合;9月，TRIP课程正式面向初中部六、七、八年级开放。目前，全校已有TRIP课程18个，教师队伍16人，教学班级18个。
上海静教院附校校长张人利介绍TRIP课程
这种教学方式的变革，是上海静教院附校继后“茶馆式”教学之后的又一创举，将继续改变传统课堂以单一学科知识系统学习、间接知识接受式学习为主的教学方式， 打破学科壁垒，设计跨学科活动主题，面向真实世界， 让学生带着任务或课题边做边学，大大提高了教学效率，教师教得生动活泼，学生学得兴致盎然。
“这种课程形式，可以让教学实现从学科学习转变为项目学习，从独立学习到合作学习，从间接知识学习变为直接知识学习。”张人利认为，TRIP 课程基本能实现他理解的教学方式的全面转变：
组织方式，从教师讲学生听，变为既有你讲我听又有独立学习、合作学习;认知方式，从以获得间接知识为主的文本学习、接受性学习，变为既有接受性学习、又有以直接知识获得为主的实践学习、探究性学习;内容方式，不仅有单一学科学习，更有跨学科主题学习、项目学习;活动方式，不仅是听讲、刷题，更主要的是参观、考察、辩论、游戏等其他多种方式。
信息技术精准记录学习全过程
与传统行政班不同，上海静教院附校的TRIP课程采取走班选课形式。如何在保障行政班级正常上课的同时，满足TRIP课程日常教学需求;如何有效解决多个老师交叉上同一门课程的复杂排课问题?这是摆在学校面前的一个难题。
为此，上海静教院附校联合天闻数媒，在学校部署了教学计划系统、走班选课系统、智能排课系统，利用天闻数媒的新高考综合解决方案，协助学校进行教学计划、学生选课、走班排课等工作。
学生在课堂展示软陶作品
“通过数字化平台，可以实现学生学习全过程的精准记录，形成对每位学生个性化评价，最终形成学生特色档案。”天闻数媒总经理杨沐介绍，灵活开放的TRIP课程实现教学方式的转变，天闻数媒AiClass云课堂、教学计划系统、走班选课系统、智能排课系统则可以从技术上保证教学设计顺畅地进行。
2015年，天闻数媒AiClass云课堂正式落地上海静教院附校，先后助力学校开展了学习评价标准研究、信息技术应用于课堂教学及作业改进研究、综合实践活动课程(TRIP课程)实践探索。2017年，天闻数媒正式推出在全国教育信息化建设中的5大样板区，其中，上海静教院附校为“AiClass云课堂支撑后“茶馆式”教学和新高考概念校”。
杨沐介绍，天闻数媒将通过样板区建设打磨产品，参与上海静教院附校TRIP课程系统开发及相应的评价系统建设，结合上海中高考改革，不断提升产品能力。
目前，上海静教院附校AiClass云课堂已开展常态课共计800余节，覆盖数学、英语、物理、化学、科学、地理、美术等多个学科，覆盖学生约1000人。
