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  • 跑不起来的中国校园足球是什么束缚了手脚?

    中国教育装备采购网 2018/7/3 9:15:46 围观2546次 我要分享

      

    跑不起来的中国校园足球是什么束缚了手脚?

      图片来源:摄图网

      2018世界杯已经打完了上半场,十六强全部出炉。而从2002年到今天,世界杯的赛场上再也不见中国队的身影。

      “留给中国队的时间不多了!”以往比赛中,这句解说多少有些恨铁不成钢的意味。上至国家政府,下至普通球迷,都期盼着中国足球有朝一日能够崛起。

      少年强则中国强,2009年4月发布的《全国青少年校园足球活动实施方案》拉开了青少年校园足球的发展的序幕。此后几年间,国务院及各部门陆续出台了多项政策措施,推进校园足球的建设。

      在2015至2017年间,中央累计投入了6.48亿校园足球扶持基金,并带动各省区市投入200亿元。截至目前,全国青少年校园足球特色学校达20210所。按照《中国足球改革发展总体方案》要求,到2025年,校园足球特色学校数量将达到5万所。

      6月26日,教育部体卫艺司司长王登峰在介绍校园足球最新进展时说道:“现在高水平的足球苗子开始出现了,这个时候绝对不能走回头路。我们要求,足球特色校里每一个孩子都要学会踢足球。”

      发展到今天,校园足球现状究竟如何?几年的摸索过程中,遇到了哪些难题?在未来,校园足球如何更好地走下去?带着疑问,芥末堆实地走访了校园足球特色学校,希望能够一探究竟。

      走访草桥

      6月27日,北京的天空拂去了连日的雾霾,记者来到丰台区草桥小学。这所坐落于北京市西南方向的小学其貌不扬,却有着十几年的校园足球历史,并在2016年成为全国青少年校园足球特色学校。

      绿,是草桥小学的底色。走进校园,第一眼就能看见学生在绿茵场上奔跑。在背靠球场的教学楼一层,一根绿色支柱竖立在大厅中心,走廊、教室的装饰也多以绿色为主题。

      草桥小学校长林艳玲告诉记者,目前全校共有25个班级,每个班约有30多名学生。为了普及校园足球,草桥小学在教学时把大足球场分割为十二个小球场,此外还单独铺设了3块足球场地,以保证全校的学生每周都能上一节足球课。

      

    跑不起来的中国校园足球是什么束缚了手脚?

      草桥小学的学生在小球场内训练

      除足球课外,草桥小学在每周二、三、四下午3点10分到3点50分的时间里,安排学生练习各色足球项目,班主任负责带队。由于足球师资紧缺,草桥小学的全体老师都有亲自上阵的经历。

      对于足球尖子,草桥小学还建立了足球社团。社团的学生除日常的训练外,会在每天早晨上学前,或是在放学后加码训练。

      在竞赛方面,草桥小学采取班级联赛、跨年级联赛的体系,调动全校的足球参与热情。“去年五年级的队伍战胜了六年级。”林艳玲笑道。而在北京,蓝天是一种奢侈品,比赛的时间则需要根据天气调整。若遇上长达一周的雾霾天,则需要等到空气转好之时,“争分夺秒”比完。

      “我们的孩子真心喜欢足球。有时天太热,孩子没跑多久就满脸通红,浑身是汗,我就怕他们中暑了。但没人拦得住他们去踢球。”林艳玲说。

      问题掣肘

      但是,在学生在球场尽情挥洒汗水的背后,草桥小学也面临着诸多困境。得到足球特色学校的招牌并不意味着一劳永逸,而需要苦心经营。

      作为校长,林艳玲最担心的是每一位学生的安全问题。足球作为身体对抗性极强的运动,球员受伤是家常便饭,甚至观赛的学生都存在安全隐患。

      如何建立一个机制,让家长、学校放心地让学生踢球?原先,草桥小学采取的方法是让家长一年交一百元钱,给每位孩子上意外伤害险。但这个保险在后来出台的新规中被禁止了,学校失去了保障机制。林艳玲说:“我也不知道为什么会取消。所幸目前还没遇到特别棘手的问题,一是基本都只是小伤;二是家长能够理解,比较好处理。不过,我还是希望学生的安全能够有保障。”

      

    跑不起来的中国校园足球是什么束缚了手脚?

      几名小学女生在踢足球

      除安全问题外,足球特色学校在落地建设中面临的最大难处,即是教师待遇无法保障,从而在根本上无法培育起整个师资体系。

      王娟是草桥小学一名足球老师,2008年从北师大足球专业毕业后,她已经教了孩子10年足球。每天清晨天色未明时,王娟就会来学校带足球社团的学生训练,一年四季无论冬夏。某年,由北京官方主办的“小西甲”联赛临时改期,正好与王娟的婚期重合。她为了带队比赛,决定推迟婚期,也为此损失了几千元。“许多年后,我们才知道这件事。”林艳玲感叹道。

      然而,学校足球老师付出的心血却无法与回报成正比。外聘的教练在固定时间上课,一节课收入为150元;而校内老师一节课的收入仅为二三十元。林艳玲表示,“学校老师专业性强,了解每位学生;而且他们真正爱足球,更用心教学生。但收入差距却这么大,我总觉得对不起我们的老师。”

      自2015年来,中央在校园足球专项上已累计投入6.48亿扶持基金。但这笔专项经费的用途主要分为三部分,一是足球硬件设施建设,二是校外教练培训与引进,三是全国性足球赛事。也就是说,这笔钱难以惠及校内足球教师。

      “如果能把这笔钱用在学校老师身上,调动本校老师的积极性,我想效果会更好。”林艳玲告诉芥末堆。

      并且,几亿的专项经费分到每个学校时却显得有些杯水车薪。草桥小学作为足球特色校,去年分到了二十万的经费。而截至6月底,草桥小学今年的经费还没拨下来。专项资金不够花,就好似在干涸的旱地下了一场毛毛雨。

      定位模糊

      立足草桥小学的困境,把目光往外看,则会发现更大的难处。

      “足球要从娃娃抓起、从基层抓起、从群众性广泛参与抓起。”这句话代表的不仅是中国校园足球的指示精神,也是中国校园足球发展的内在方法论。但矛盾之处在于,这个方法论强调自下而上,如同先垒砌金字塔的基石,再一步步培育金字塔的顶端;而在实际操作过程之中,指示却是自上而下的,于是问题就来了。

      足球特色校园的目标究竟是什么?是将这项运动普及给更多的学生,还是为中国男足踢进世界杯挖掘顶尖球苗?若是为了普及,又如何对各个足球特色学校的开展效果展开评价?若是为了选优,以比赛成绩为导向的赛事体系又是否违背了初心?

      林艳玲只能自己摸索。去年12月,林艳玲去日本名古屋一个小学考察,她被冬天依旧穿着短裤的学生震撼到了:“过去日本称中国为东亚病夫,而我们发展了这么些年,中国孩子的身体素质究竟如何?我觉得还要打一个大大的问号。”

      她把希望寄托在足球上,希望这项的运动能让中国学生拥有强健的体魄。在她看来,以普及的方式推广校园足球有三点好处:首先,足球能够让学生在收获快乐的同时,大幅提高身体素质。其次,无论是学生还是老师,在球场上挥洒汗水,都是一种很好的发泄手段,对心理健康很有帮助。最后,踢足球需要学会拼搏、合作、理解、尊重、包容,需要学会胜不骄败不馁,这就让足球有了立德树人的作用。球场上的无数欢笑和泪水,让足球成为学生青春最贴切的代名词。

      

    跑不起来的中国校园足球是什么束缚了手脚?

      草桥小学教学楼旁的标语牌上,写着“行有情之教,育有情之人”

      当足球全面普及开来后,一切就能水到渠成。林艳玲说:“用学校的思路去套整个国家的足球,其实也一样。足球的好苗子能通过一个坚实的基础,自下而上,一层一层上来。通过普及既提高了全国青少年的身心健康,又让足球苗子能够脱颖而出。这种做法是实实在在的,而不是功利性的。”

      但林艳玲认为,校园足球各级的比赛,一定程度上影响了学校足球普及工作的开展。“领导肯定不喜欢我这种想法。”她有些无奈地解释道:第一,老师的精力是有限的。有了比赛,日常训练就会落下。第二,场地也是有限的。足球场是给十几个足球尖子使用,还是给全校800名学生共用?第三,有比赛就有名次,这个名次实际中成了评价足球特色学校成果的标准。这样的话导向性就更强,有的学校就把所有资源集中在少数足球精英身上,以获取优异的比赛成绩。

      “这又回到了开展校园足球的初心,到底我们要搞怎样的校园足球?我希望标准能再明晰些。”林艳玲说。

      机构现状

      开展校园足球需要全社会的合力。在校内,校园足球的发展一直被师资所制约,而拥有师资的足球培训机构,又是处于什么样的境况之中呢?为此,记者采访了动吧体育的创始人白强。

      动吧是一个青少年足球平台,业务涉及足球青训、赛事等各方面。白强表示,作为世界第一大球,足球是任何运动都取代不了的。但尴尬的是,足球产业的利润,却远低于其他运动。欧洲顶级足球俱乐部的收益,无法与NBA、NFL、MLB等篮球橄榄球棒球体育运动联盟相比。而国内形形色色的足球培训机构,基本处于亏损的状态。

      

    跑不起来的中国校园足球是什么束缚了手脚?

      NBA球赛 图片来源:摄图网

      亏损的原因,在于足球的商业模式很难跑通。首先,足球所需的场地是大众球类项目中最大的。稀缺的场地资源基本握在政府学校手中,并且,足球场地的经济产出太低。“北京一块地,你舍得拿去建球场吗?别说商业机构,就连政府都舍不得。”白强说道。

      一二线地价高场地少,三四线却受制于基建。白强与一些地方县城合作时,遇到很多球迷县委书记,也想办好足球。但是一问,当地教育局局长说,“书记真不好意思,咱们整个县都没有一个球场。”

      其次,足球培训不仅客单价上不去,家长的付费意愿还极低。相比于大众化的足球,中国的家长更愿意让孩子去学马术、击剑、帆船等“高端”项目。最后,足球投入周期长,短期很难看到收益,需要久久为功。

      动吧是少数处于盈利状态的足球培训机构。然而它的盈利点却不在足球培训,而在于与政府进行足球项目的合作。白强告诉记者:“这点一直被投资人诟病,但足球培训的现状就是赔本赚吆喝,吃力不讨好。我们需要把其他项目的营收,投入到足球培训板块。”

      白强这么做的原因主要有两点,一是他本人热爱足球,希望能为中国足球做一点事;二是足球是一种影响力经济,虽然培训和赛事本身不赚钱,却能带动公司其他板块的发展。白强以广州恒大淘宝足球俱乐部为例。2015年,恒大淘宝在新三板挂牌上市,成为亚洲足球第一股。但据其2017年的财报显示,其营业收入同比下降5.91%至5.28亿元,亏损高达12.39亿元。烧钱,用来形容足球产业再合适不过了。但烧钱的同时,恒大足球给恒大地产带来了品牌,带来了渠道,带来了影响力,带来了政府关系。数年的时间,恒大足球让恒大地产从一个地方性的地产公司走向了全国。

      文化缺失

      在与政府与学校合作的过程中,白强看到了一些制约中国足球发展的关键。白强认为,最深层的原因在于中国社会总体足球文化的缺失,而这是诸多原因共同造成的。

      日本足球名宿冈田武史曾用一句话点评中国足球:“管理的人不热爱,踢球的人没梦想。”中国足球的管理者,在很多情况下只是政策的被动执行者,从而无法对政策与现实之间的龃龉作出相应的调整。而足球作为一项长期的事业,也就导致许多以政绩为导向的管理者,不会从长远方面考虑问题。

      更有甚者,把校园足球政策当成了获利的途径。许多地方申办的足球特色学校,只是为了谋取国家对足球的专项补助。挂着特色校的牌匾,校园足球建设却迟迟没有进展。

      白强指出,管理者用行政命令做校园足球,而命令就必须要有结果。校园足球下沉到校园,一切都变得太不一样了。

      此外,“万般皆下品,惟有读书高。”是多数中国家长的根深蒂固的思想观念。踢足球,包括所有的体育培训,永远是读书之后的第二位。中国人的功利心较强,对孩子的教育更偏向于对一种投资,而投资则要求看到量化的回报,比如考试成绩等。白强曾问斯内德等球星,“外国人为什么喜欢足球?”他得到的回答是,“喜欢足球还需要原因吗?”

      

    跑不起来的中国校园足球是什么束缚了手脚?

      图片来源:摄图网

      中国足球教练的职业前景,也让教师和学生对足球望而却步。从总体经济发展大环境来看,中国作为发展中国家,在社会福利保障体系上还有待完善。白强此前认识的一位足球学员,在没能成为职业球员后,去了北方一个小城当体育老师,每个月工资只有1800元。而在日本,即使是普通教练,也能有一份体面的收入。

      采访中,白强指着北京CBD的一幢幢高楼大厦,叹道:“这里才是中国的年轻人想去的地方,而不是球场。”

      他山之石

      当前中国校园足球的发展,犹如在泥地之中缓慢地前行。如何让校园足球走上高速发展的路,或许可以从其他国家找到一些经验。

      在上个世纪60年代,日本足球的发展水平还很低。可到了1998年之后,日本男足没有缺席一届世界杯,跃居亚洲第一流。本届世界杯,日本队是唯一杀进十六强的亚洲战队。

      今年第96届日本高中足球锦标赛中,来自群马县的前桥育英对阵来自千叶县的流通经济大柏。比赛当日,到场的观众达到了41337人,家长、孩子、往届学生、歌星都来为球队应援。这一漫画般的场景,在中国几乎是无法想象的。

      日本的高中历来是球星的孵化池。日本队世界杯出征的阵容中,本田圭佑(星稜中学)、大迫勇也(鹿儿岛城西高校)、柴崎岳(青森山田高校)、冈崎慎司(滝川第二高校)等球员,就是通过高中足球联赛崭露头角,最终成为日本国足明星。

      在球员培养上,日本采取“三位一体+草根足球”的理念,依托俱乐部青年梯队和校园足球“两条腿”走路。国家队、青少年培养、教练员培养形成了一个循环,而支撑整个体系运转的则是草根校园足球的普及。

      

    跑不起来的中国校园足球是什么束缚了手脚?

      座无虚席的日本足球比赛 图片来源:pixabay

      另一支亚洲劲旅韩国队今年也挺进了世界杯。抛开韩国队的踢法不谈,韩国校园足球的发展,也很有借鉴意义。

      与日本“两条腿”走路不同,韩国的俱乐部没有梯队,全部依靠校园足球来选拔人才。韩国校园足球附属在韩国足球协会的幼少、中等、高等、大学足球联盟下。各级校园足球既相互独立,又相互关联。

      韩国校园足球联盟分工明确。幼少足球联盟主要针对小学阶段球员,通过趣味性的足球活动培养兴趣。中等足球联盟面向中学阶段球员,以提高足球技术为目标。高等足球联盟面向高中阶段球员,在足球技能培养上提出了更高的要求。最后的大学足球联盟,才是韩国足球运动员的生力军。

      值得一提的是,中韩的学生在学业方面均面临着极大的压力。但韩国由于校园足球体系的完善,每个不同联盟的小球员均可在毕业后进入更高级别的学校,足球和学业均不会落下。

      中国家长一个常见的误区,就是将足球等运动与学业对立,认为体育会拖学习成绩后腿。而无论是日本还是韩国,足球与学业是齐头并进的。日本青森山田主教练黑天刚曾表示:“我做足球教练前,首先是一个教育者,是一个老师。我认为足球应该立足于教育,在教育的基础上构建足球。不但要使孩子们好好地成长,同时也要成为优秀的足球运动员。”

      路在何方

      谈及中国足球未来的发展,白强认为乱世必用重典:“高考必考足球真的是一个招数”。白强希望在高考中加入足球项目的权重。权重以足球活动的参与度为依据,折算为高考或者教育资源的加分。在实现途径上,动吧体育开始引入区块链技术,打造足球区块链vSport,对学生从小到大参与的足球活动进行溯源记录。

      在作者看来,白强的这个想法在实施上存在较大的难度,但是他抓住了中国家长最牵挂的“高考”这一点。去年,教育部体卫艺司司长王登峰曾指出,相对于经费、教师和场地,校园足球发展最大的瓶颈仍是人们的思想观念。大众普遍认为,学生要全身心投入到文化课的学习,体育只是简单的活动而已。

      在6月29日的校园足球进展介绍会上,王登峰表示,对表现优异的学生采取的方法是就近训练,不脱离班级、不脱离学校、不脱离家庭:“集中起来进行封闭式的训练,减少他们文化课的学习,大规模地增加足球训练的时间,这对他们的成长来讲可能也是不利的。”

      以此来看,中国校园足球更倾向于足球的普及。这也直接带来了两个挑战,一是上文提及的足球特色学校建设的评价标准,难以量化的目标怎么评价,是应该仔细思考的。二是在普及过程中如何选优,让校园足球成为中国国足的后备军?

      教育部在校园足球未来的规划中提出,校园足球特色学校要班班有球队,周周有比赛;在校内联赛的基础上,完善小学、初中、高中和大学联赛;在联赛的基础上,完善选拔性竞赛和夏令营。普及与选优并非割裂,但是在整个竞赛体系的建设过程中,也需要保证各类赛事不干扰一线校园足球的正常开展。

      

    跑不起来的中国校园足球是什么束缚了手脚?

      草桥小学师生友谊赛

      不过,对草桥小学来说,全国性竞赛体系显得有些遥远。站在林艳玲的角度,她更关心的是师资问题。她认为社会在高等教育领域对足球老师的培养存在一个缺口。弥补缺口一是需要加大足球人才的培训,二是大学在培养老师时,也需要增强其在一线教学服务的意识:“很多大学并没有意识到现在形式的变化,不了解学校的真正需求。”

      总体来看,校园足球是一个系统、长线的工程。在实践过程中各个环节之间出现的问题,需要上下合力磨合。无论是足球制度的设计、文化的渗透、资金的投入、场地的建设、专业化的足球训练、全国性的普及,需要经历的是漫长的探索,而非一蹴而就。

      教育部定下的目标是在2020年,校园足球场地达到83726块。而这只是开始,星星点点几万块绿茵场能否长出梦想,或许又回到了办校园足球的初心。林艳玲在采访最后说道:“只有真正的热爱,才能做好足球。”

      (原标题:跑不起来的中国校园足球,究竟被什么束缚住了手脚?)

    来源:芥末堆 作者:知风 责任编辑:赵国成 我要投稿
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