日前，教育部办公厅发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，要求幼儿园严禁教授小学课程内容。
记者调查发现，沈城民办幼儿园普遍存在教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的情况。
部分民办幼儿园存“小学化”倾向
教育部要求，对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容考试测验的，要坚决予以纠正。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。
记者走访沈阳市内几个区域的多家幼儿园发现，这些幼儿园或多或少地存在教授小学课程的现象，拼音、识字、计算、英语等都是幼儿园涉猎的。采访中，于洪区一家民办幼儿园的苗老师告说，他们的幼儿园在语文拼音方面，一个月会让孩子达到声母韵母都会；一周两节英语课，一堂是中方教授授课一堂是外教授课；除此之外，还会有一些运动、美术等课程。另一家幼儿园称，文化课方面肯定会让孩子先接触，注重孩子的习惯培养，全面培养孩子的发展。
铁西区一家民办幼儿园的老师说，每周都有学习计划，通过故事讲解，在一个月内让孩子学会100组词组，成语接龙20组。数学方面，每天让孩子练习2~3页的练习题，大约做10~15道题。大班上半年学10以内的加减法，下半年能达到20以内的加减法。英语方面，一周一个单元的学习，保证8~10个单词量。
采访中，有的幼儿园则直接提到开办幼小衔接课。该幼儿园的方老师说，我们更注重思维训练，通过阅读故事提高识字量。目前，很多其他幼儿园的孩子在考虑转园多学一些东西，这也是家长们的焦虑，这个有市场需求。
不少家长担心孩子上小学后跟不上
记者调查了解发现，不少家长在孩子准备上大班的时候就开始考虑幼小衔接。
昨日，一位家长咨询给孩子报名幼小衔接的班，而她的孩子还在中班。她说：“身边已经有家长给孩子报幼小衔接班了，我也考虑给孩子报个幼小衔接班。”
家长隋女士告诉记者，她担心孩子如果什么也不学，等进了小学之后会跟不上进度。“而且我自己不能教，一教孩子我会气疯的，到时候我看孩子什么也不会更着急，后果不堪设想。”隋女士说，一定要让孩子提前学一学，上小学时能省点心。
隋女士的这种心态成为不少家长的共识。不少家长担心孩子不提前学，上小学时跟不上。一旦看别人家孩子会，而自己孩子不会，心情会非常不淡定。所以，不少家长希望孩子能提前学习一些知识，甚至还有家长“抱怨”幼儿园只带孩子“玩”，虽然也会教一部分简单的知识，但是只教不练，“学了跟没学差不多。”
学校老师：不希望孩子上学前学太多
作为老师如何看待孩子们是否应该提前学幼小衔接班呢？
不少老师坦言，他们其实并不太希望孩子在上学前学得太多。一位小学一年级班主任老师袁老师表示，“提前学过之后，上课时孩子的注意力容易不集中，对于养成孩子的学习习惯不是一件好事情。”在她的教学经验里，一些孩子上课时对一些知识点已经提前学会，上课时就不认真听。这样也会影响老师的上课情绪。
一所重点小学的班主任袁老师说，孩子在幼儿园阶段学了一些小学知识，确实会在一二年级的时候有明显的优势，但是三年级成绩就会开始下滑。因为，这些孩子会认为自己都会，好的学习习惯没有养成。而另外一部分孩子在幼儿园游戏玩得很充分，各方面个性能力发展很充分，到了三年级时成绩会飞快提升。
教育专家张桂苓表示，其实，在孩子的幼儿阶段，家长更应该教孩子一种思维模式，注重他们的学习动机，活力、能力以及习惯的培养，而不应该只注重学习知识，作为家长，在幼儿阶段，就要给孩子一些自我管理的空间和机会，培养孩子做事的方法和能力，这样可以帮助孩子更好地适应和过渡。在幼儿阶段，让孩子多参与活动游戏，在游戏中发挥自己的智慧，同样会带给他们不一样的收获。
教育部门：发现幼儿园“小学化”可举报
记者从沈阳市教育部门了解到，沈阳早在几年前就出台相关规定，严禁小学提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育。教育部门将定期进行专项检查，对违规者将责令其限期整改。存在“小学化”现象的幼儿园，一律不得参与评优评先。家长发现问题可随时举报。
相关人士透露，幼儿园小学化想象确实存在，但是也在从各个角度在治理，比如，在小学必须是零基础教学，民办机构方面，对于无证的学前教育机构坚决不允许教学前内容。但最根本的还是需要家长们有深刻的认识。
