物理实验室就像是一个小型科技博物馆,很多的仪器可以对内对外展出和利用。通过物理实验室这个平台,可以激发兴趣、开发智力。青少年到实验室亲自认识,亲自动手做一做,在原来认知的基础上会有所认识,有所启发,有所促进,有所提高。物理实验室如果都开放起来,对科学知识的普及将会产生好的效果。
对内开放物理实验室
常规实验课的模式是学生在规定的时间内完成指定的实验内容,学生往往没有时间深入思考与实验有关的理论问题及在实验中遇到的问题,而且忽略了学生智力、能力等方面的差异,也不利于学生创新思维的发展。因此,有条件的学校要适时开放实验室,让学生独立自主地安排时间,选择实验内容,完成实验操作,整理实验结果。
对内开放实验室的功能主要有两种;一种是为学生复习常规实验提供方便,另一种是为学生创新实验提供服务。
常规实验复习主要集中在学期结束前的一段时间。一般情况是将本学期所开设的学生实验器材全部陈列在实验桌上,每桌一个实验,并提供该实验的相关思考题,由学生选择实验进行复习。这时实验室的管理主要是开放时间内必须有管理人员值班,同时要教育学生一个实验结束要整理实验器材,使器材恢复实验前状态。管理人员的主要工作是及时更换已坏的仪器和增添消耗器材、药品。
创新实验主要是指学生根据自己已掌握的知识,为了某种目的或设想而自行设计的实验。这种实验不一定能够成功,有些甚至带有一定的危险性。因此,学生进行实验前,教师必须对其实验设计进行审阅,审阅的重点是该实验设计有没有危险性,而不是实验设计是否合理。合理性问题应由学生自己在实验中自我发现、修正。当学生在实验中遇到困难无法继续进行时,教师可以适当点拨。
对外开放物理实验室
具体做法:可以利用放假空闲时间,用空闲的教室把物理实验仪器、挂图,按力、光、磁、电、热等分门别类放置好,要保持互相讲解不干扰,要便于管理。选一些对物理精通的业务熟悉的普通话说的好的老师或学生做讲述员。
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